柔道指導用補助具
【課題】練習者が投げの動きに入る前に相手のバランスを崩し、相手を不安定な状態にする動きを容易に理解することができる柔道指導用補助具を提供する。
【解決手段】柔道指導用補助具１は、本体部４に形成され、投技を掛ける人である取り８が左右の手で各々把持する取り側把持部６，６と、本体部４から、投技を掛けられる人である受け９側に突出した状態で形成され、受け９が左右の手で各々把持する受け側把持部７，７とを備え、取り側把持部６，６の間隔は受け側把持部７，７の間隔よりも広く形成され、受け側把持部７，７は受け９側に斜めに傾き、かつ下方に斜めに傾いており、取り８と受け９とが向かい合って、取り８が取り側把持部６，６を把持し、受け９が受け側把持部７，７を把持したとき、受け側把持部７，７を把持した受け９の手は親指側１０が受け９の手前側に傾き、かつ下方に傾くので、両肘が広がって脇が開き体が浮き上がり気味になる。
【解決手段】柔道指導用補助具１は、本体部４に形成され、投技を掛ける人である取り８が左右の手で各々把持する取り側把持部６，６と、本体部４から、投技を掛けられる人である受け９側に突出した状態で形成され、受け９が左右の手で各々把持する受け側把持部７，７とを備え、取り側把持部６，６の間隔は受け側把持部７，７の間隔よりも広く形成され、受け側把持部７，７は受け９側に斜めに傾き、かつ下方に斜めに傾いており、取り８と受け９とが向かい合って、取り８が取り側把持部６，６を把持し、受け９が受け側把持部７，７を把持したとき、受け側把持部７，７を把持した受け９の手は親指側１０が受け９の手前側に傾き、かつ下方に傾くので、両肘が広がって脇が開き体が浮き上がり気味になる。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、柔道指導者が、投技を掛けるときに相手のバランスを崩して不安定な状態をつくりだす動き、および安全な受け身を指導するために用いる柔道指導用補助具に関する。
【背景技術】
【０００２】
特許文献１には、組み手を行う相手がいない場合や自己の身長及び体重に見合った相手がいない場合に、柔道技の練習をするためのトレーニング装置が記載されている。練習者は操作部を揺動させ、脚部を刈る、払う、または跳ね上げる動作に合わせて、操作部及び又は脚部を変位させて柔道技の練習を行う。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００３】
【特許文献１】特開２００６−２６１５３号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００４】
特許文献１に記載されるトレーニング装置では、練習者は操作部を揺動させ、脚部を刈る、払う、または跳ね上げる動作に合わせて、操作部および脚部を変位させることができるが、脚部を刈る、払うなどの動作に入る前に、相手のバランスを崩さなければならない。バランスが崩されて不安定になった相手の状態に応じて、脚部を刈る、払うなどの動作に入る。相手のバランスを崩し不安定な状態にする動きは技を掛けるために重要であるが、練習者がこの動きを理解しにくいという問題があった。
【０００５】
さらに、受け身は自分の身を守る技術であるが、転倒したときに受ける衝撃の逃がし方に指導の重点が置かれていた。しかし、予測していない動きをされたときにバランスを崩して転倒するのであり、相手の動きの勢いや動きの方向を察知し、自分の体勢と照らし合わせてバランスを保つことができるかを瞬時に判断しなければならない。バランスを保つことができないと判断した場合には、安全な受身を行うために、自分が倒れる勢い、方向および姿勢をイメージしたうえで、相手の投げの動きに応じた受け身をしなければならない。
【０００６】
本発明の目的は、練習者が、投げの動きに入る前に相手のバランスを崩し、相手を不安定な状態にする動きを容易に理解することができ、さらに、自分が倒れる勢い、方向および姿勢をイメージしたうえで、相手の投げの動きに応じた受け身を容易に理解することができるとともに転倒時の恐怖感を軽減することができる柔道指導用補助具を提供することである。
【課題を解決するための手段】
【０００７】
請求項１に記載の発明は、本体部に形成され、投技を掛ける人である取り８が左右の手で各々把持する取り側把持部６，６と、本体部４から、投技を掛けられる人である受け９側に突出した状態で形成され、受け９が左右の手で各々把持する受け側把持部７，７とを備えた柔道指導用補助具であって、取り側把持部６，６の間隔は受け側把持部７，７の間隔よりも広く形成され、受け側把持部７，７は受け９側に斜めに傾き、かつ下方に斜めに傾いており、取り８と受け９とが向かい合って、取り８が取り側把持部６，６を把持し、受け９が受け側把持部７，７を把持したとき、受け側把持部７，７を把持した受け９の手は親指側１０が受け９の手前側に傾き、かつ下方に傾くものである。
【０００８】
請求項２に記載の発明は、パイプ材を用いて形成され、本体部４は直線部２と直線部２の両端から伸延する側端部３，３とで形成され、受け側把持部７，７は側端部３，３の端部から突出した直線部５，５に形成されるものである。
【発明の効果】
【０００９】
受けが受け側把持部を把持したとき、受けの手は親指側が受けの手前側に傾き、かつ下方に傾いており、両肘が広がって脇が開き体が浮き上がり気味になるので、練習者は、投げの動きに入る前に相手のバランスを崩し、相手を不安定な状態にする動きを容易に理解することができ、さらに、自分が倒れる勢い、方向および姿勢をイメージしたうえで、相手の投げの動きに応じた安全な受け身を容易に理解することができるとともに転倒時の恐怖感を軽減することができる。
【図面の簡単な説明】
【００１０】
【図１】柔道指導用補助具の平面図である。
【図２】柔道指導用補助具の正面図である。
【図３】柔道指導用補助具の側面図である。
【図４】柔道指導用補助具の断面図である。
【図５】柔道指導用補助具の斜視図である。
【図６】柔道指導用補助具を把持した状態を示す平面図である。
【図７】柔道指導用補助具を把持した状態を示す側面図である。
【図８】柔道指導用補助具を把持した状態を示す斜視図である。
【図９】取りが柔道指導用補助具を斜め上に引き出した状態を示す斜視図である。
【図１０】取りが右脚を引いて体を沈み込ませた状態を示す斜視図である。
【図１１】取りが伸び上がって腰を回した状態を示す斜視図である。
【発明を実施するための形態】
【００１１】
以下、本発明の一実施の形態について図１〜図１１に基づいて説明する。以後に説明において、投技を掛ける人を取り８と呼び、投技を掛けられる人を受け９と呼ぶこととする。
【００１２】
取り８が受け９に投技を掛けるとき、取り８は投げの動きに入る前に受け９のバランスを崩し、バランスが崩されて不安定になった受け９の状態に応じた技を掛ける。投技を掛けるために受け９のバランスを崩して不安定な状態をつくりだす動きを、くずしと呼ぶこととする。
【００１３】
本発明に係る柔道指導用補助具１は、柔道指導者が、くずしについて指導するときに用いられる。柔道指導用補助具１はパイプ状の材料を曲げて形成され、長尺な直線部２と、直線部２の両端から伸延する側端部３，３とで形成される本体部４を備える。側端部３，３の端部には、受け９側に突出した状態で形成される直線部５，５を備える。直線部５，５は、受け９側に斜めに傾き、かつ下方に斜めに傾いている。
【００１４】
柔道指導用補助具１は、本体部４が略水平面上に位置し、直線部５，５が斜め下方に突出した状態で、取り８と受け９との双方によって把持される。取り８は、直線部２の両端を左右の手で把持する。取り８が把持する把持部を取り側把持部６，６という。受け９は、本体部４から受け９側に斜めに傾き、かつ斜め下方に突出した直線部５，５の端部を把持する。受け９が把持する把持部を受け側把持部７，７と呼ぶ。受け９が受け側把持部７，７を順手で把持したとき、親指側１０が受け９の手前に傾き、さらに下方に傾く。取り側把持部６，６の間隔は受け側把持部７，７の間隔よりも広く形成されるので、取り８は受け９が受け側把持部７，７を把持する力に抗して柔道指導用補助具１を容易に傾けることができる。
【００１５】
柔道指導用補助具１の使い方について説明する。図８は、取り８と受け９とが柔道指導用補助具１を把持した状態を示す斜視図である。取り８が柔道指導用補助具１の取り側把持部６，６を把持して自然体で立つ。受け９は取り８と向かい合うように取り８の正面に立ち、柔道指導用補助具１の受け側把持部７，７を把持する。受け９は柔道指導用補助具１を胸から肩の位置で保持する。受け側把持部７，７は、受け９側に斜めに傾き、かつ本体部４から斜め下方に突出している直線部５，５に形成されるので、受け９が受け側把持部７，７を把持したとき、受け９の手は親指側１０が受け９の手前側に傾き、かつ下方に傾き、両肘が広がって脇が開き、体が浮き上がり気味になる。
【００１６】
取り８と受け９とは肩に力を入れないようにして、タイミングを合わせて体を上下させる。このとき取り８と受け９とは１，２，３と声を出してもよい。図９は取り８が柔道指導用補助具１を斜め上に引き出した状態を示す斜視図である。取り８は、沈み込んで伸び上がるタイミングを利用して、全身を使って柔道指導用補助具１を斜め上に引き出し、引き出した瞬間に柔道指導用補助具１を強く握る。そうすると、受け９は大きく前方に伸び上がって不安定な状態になる。
【００１７】
次に、取り８が歩きながら柔道指導用補助具１を引き出す場合について説明する。取り８が柔道指導用補助具１の取り側把持部６，６を把持して自然体で立つ。受け９は取り８と向かい合うように正面に立ち、柔道指導用補助具１の受け側把持部７，７を把持して胸から肩の位置で柔道指導用補助具１を保持する。取り８と受け９とは肩に力を入れないようにする。取り８と受け９とが向かい合った状態で、タイミングを合わせて移動する。取り８は左足から後ろに下がり、受け９は右足から前に出る。取り８は後に下がるタイミングで柔道指導用補助具１を一気に斜め上に引き出し、柔道指導用補助具１を引き出す瞬間に柔道指導用補助具１の取り側把持部６，６を強く握る。そうすると、受け９は大きく前方に伸び上がって不安定な状態になる。
【００１８】
次に、取り８が沈み込んだ状態から伸び上がる場合について説明する。取り８が柔道指導用補助具１の取り側把持部６，６を把持して自然体で立つ。受け９は取り８と向かい合うように正面に立ち、柔道指導用補助具１の受け側把持部７，７を把持して胸から肩の位置で柔道指導用補助具１を保持する。取り８と受け９とは肩に力を入れないようにする。取り８は右脚を大きく引いて体を沈み込ませて、受け９を前方下側に引き込む（図１０参照）。受け９は前方下側に引かれる力に抵抗して体を起こそうとするので、取り８は受け９が体を起こそうとする力を利用して、肘を外に開きながら全身を使ってフィギュアスケートのジャンプをするように大きく上に伸び上がる。取り８は上に伸び上がる瞬間に柔道指導用補助具１を強く握る。そうすると、受け９は大きく前方に伸び上がって爪先立ちとなり、不安定な状態になる。
【００１９】
さらに、受け９が不安定になった瞬間に、取り８も力を抜いた状態で伸び上がって腰を回す（図１１参照）。取り８は、右肘を畳みながら背負い投げを行うように腰を回すことができ、あるいは右肘を立てて払い腰や内股を行うように足を踏み変えて腰を回すことができる。または、右肘を立てて大外刈りを行うように腰を回すことができる。そうすると、受け９はさらに不安定な状態になる。
【００２０】
受け側把持部７，７は、受け９側に斜めに傾き、かつ本体部４から斜め下方に突出しているので、受け側把持部７，７を把持した受け９は、両肘が広がって脇が開き、体が浮き上がり気味になる。取り８は、受け９の体を沈みこませ、受け９が体を起こそうとする力を利用して前方に伸び上がらせて不安定な状態にするが、柔道指導用補助具１の受け側把持部７，７を把持した受け９は、両肘が広がって脇が開き、体が浮き上がり気味になっているので、取り８は容易に受け９を不安定な状態にすることができる。取り８は受け９を容易に不安定な状態にして投げの動きに入ることができる。
【００２１】
受け９は、取り８の動きの勢いや動きの方向を察知し、自分の体勢と照らし合わせてバランスを保つことができるかを瞬時に判断する。受け９がバランスを保つことができないと判断した場合には、自分が倒れる勢い、方向および姿勢をイメージしたうえで、取り８の投げの動きに応じた受け身をする。このように受け９は安全な受身を容易に理解することができるとともに、転倒時の恐怖感を軽減することができる。
【００２２】
なお、本実施の形態において、柔道指導用補助具１としてパイプ状の材料を曲げて形成され表面が樹脂で覆われたものが用いられているが、これに限定されるものではない。たとえば柔道指導用補助具１は取り側把持部６，６と受け側把持部７，７とを備えた樹脂成型品であっても良い。
【００２３】
このように、柔道指導用補助具１は、本体部４に形成され、投技を掛ける人である取り８が左右の手で各々把持する取り側把持部６，６と、本体部４から、投技を掛けられる人である受け９側に突出した状態で形成され、受け９が左右の手で各々把持する受け側把持部７，７とを備え、取り側把持部６，６の間隔は受け側把持部７，７の間隔よりも広く形成され、受け側把持部７，７は受け９側に斜めに傾き、かつ下方に斜めに傾いており、取り８と受け９とが向かい合って、取り８が取り側把持部６，６を把持し、受け９が受け側把持部７，７を把持したとき、受け側把持部７，７を把持した受け９の手は親指側１０が受け９の手前側に傾き、かつ下方に傾くので、両肘が広がって脇が開き体が浮き上がり気味になり、練習者は、投げの動きに入る前に相手のバランスを崩し、相手を不安定な状態にする動きを容易に理解することができ、また、自分が倒れる勢い、方向および姿勢をイメージしたうえで、相手の投げの動きに応じた安全な受身を容易に理解することができるとともに、転倒時の恐怖感を軽減することができる。
【００２４】
さらに、柔道指導用補助具１は、パイプ材を用いて形成され、本体部４は直線部２と直線部２の両端から伸延する側端部３，３とで形成され、受け側把持部７，７は側端部３，３の端部から突出した直線部５，５に形成されるので、製造コストの削減を図ることができる。
【符号の説明】
【００２５】
１ 柔道指導用補助具
２，５ 直線部
３ 側端部
４ 本体部
６ 取り側把持部
７ 受け側把持部
８ 取り
９ 受け
１０ 親指側
【技術分野】
【０００１】
本発明は、柔道指導者が、投技を掛けるときに相手のバランスを崩して不安定な状態をつくりだす動き、および安全な受け身を指導するために用いる柔道指導用補助具に関する。
【背景技術】
【０００２】
特許文献１には、組み手を行う相手がいない場合や自己の身長及び体重に見合った相手がいない場合に、柔道技の練習をするためのトレーニング装置が記載されている。練習者は操作部を揺動させ、脚部を刈る、払う、または跳ね上げる動作に合わせて、操作部及び又は脚部を変位させて柔道技の練習を行う。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００３】
【特許文献１】特開２００６−２６１５３号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００４】
特許文献１に記載されるトレーニング装置では、練習者は操作部を揺動させ、脚部を刈る、払う、または跳ね上げる動作に合わせて、操作部および脚部を変位させることができるが、脚部を刈る、払うなどの動作に入る前に、相手のバランスを崩さなければならない。バランスが崩されて不安定になった相手の状態に応じて、脚部を刈る、払うなどの動作に入る。相手のバランスを崩し不安定な状態にする動きは技を掛けるために重要であるが、練習者がこの動きを理解しにくいという問題があった。
【０００５】
さらに、受け身は自分の身を守る技術であるが、転倒したときに受ける衝撃の逃がし方に指導の重点が置かれていた。しかし、予測していない動きをされたときにバランスを崩して転倒するのであり、相手の動きの勢いや動きの方向を察知し、自分の体勢と照らし合わせてバランスを保つことができるかを瞬時に判断しなければならない。バランスを保つことができないと判断した場合には、安全な受身を行うために、自分が倒れる勢い、方向および姿勢をイメージしたうえで、相手の投げの動きに応じた受け身をしなければならない。
【０００６】
本発明の目的は、練習者が、投げの動きに入る前に相手のバランスを崩し、相手を不安定な状態にする動きを容易に理解することができ、さらに、自分が倒れる勢い、方向および姿勢をイメージしたうえで、相手の投げの動きに応じた受け身を容易に理解することができるとともに転倒時の恐怖感を軽減することができる柔道指導用補助具を提供することである。
【課題を解決するための手段】
【０００７】
請求項１に記載の発明は、本体部に形成され、投技を掛ける人である取り８が左右の手で各々把持する取り側把持部６，６と、本体部４から、投技を掛けられる人である受け９側に突出した状態で形成され、受け９が左右の手で各々把持する受け側把持部７，７とを備えた柔道指導用補助具であって、取り側把持部６，６の間隔は受け側把持部７，７の間隔よりも広く形成され、受け側把持部７，７は受け９側に斜めに傾き、かつ下方に斜めに傾いており、取り８と受け９とが向かい合って、取り８が取り側把持部６，６を把持し、受け９が受け側把持部７，７を把持したとき、受け側把持部７，７を把持した受け９の手は親指側１０が受け９の手前側に傾き、かつ下方に傾くものである。
【０００８】
請求項２に記載の発明は、パイプ材を用いて形成され、本体部４は直線部２と直線部２の両端から伸延する側端部３，３とで形成され、受け側把持部７，７は側端部３，３の端部から突出した直線部５，５に形成されるものである。
【発明の効果】
【０００９】
受けが受け側把持部を把持したとき、受けの手は親指側が受けの手前側に傾き、かつ下方に傾いており、両肘が広がって脇が開き体が浮き上がり気味になるので、練習者は、投げの動きに入る前に相手のバランスを崩し、相手を不安定な状態にする動きを容易に理解することができ、さらに、自分が倒れる勢い、方向および姿勢をイメージしたうえで、相手の投げの動きに応じた安全な受け身を容易に理解することができるとともに転倒時の恐怖感を軽減することができる。
【図面の簡単な説明】
【００１０】
【図１】柔道指導用補助具の平面図である。
【図２】柔道指導用補助具の正面図である。
【図３】柔道指導用補助具の側面図である。
【図４】柔道指導用補助具の断面図である。
【図５】柔道指導用補助具の斜視図である。
【図６】柔道指導用補助具を把持した状態を示す平面図である。
【図７】柔道指導用補助具を把持した状態を示す側面図である。
【図８】柔道指導用補助具を把持した状態を示す斜視図である。
【図９】取りが柔道指導用補助具を斜め上に引き出した状態を示す斜視図である。
【図１０】取りが右脚を引いて体を沈み込ませた状態を示す斜視図である。
【図１１】取りが伸び上がって腰を回した状態を示す斜視図である。
【発明を実施するための形態】
【００１１】
以下、本発明の一実施の形態について図１〜図１１に基づいて説明する。以後に説明において、投技を掛ける人を取り８と呼び、投技を掛けられる人を受け９と呼ぶこととする。
【００１２】
取り８が受け９に投技を掛けるとき、取り８は投げの動きに入る前に受け９のバランスを崩し、バランスが崩されて不安定になった受け９の状態に応じた技を掛ける。投技を掛けるために受け９のバランスを崩して不安定な状態をつくりだす動きを、くずしと呼ぶこととする。
【００１３】
本発明に係る柔道指導用補助具１は、柔道指導者が、くずしについて指導するときに用いられる。柔道指導用補助具１はパイプ状の材料を曲げて形成され、長尺な直線部２と、直線部２の両端から伸延する側端部３，３とで形成される本体部４を備える。側端部３，３の端部には、受け９側に突出した状態で形成される直線部５，５を備える。直線部５，５は、受け９側に斜めに傾き、かつ下方に斜めに傾いている。
【００１４】
柔道指導用補助具１は、本体部４が略水平面上に位置し、直線部５，５が斜め下方に突出した状態で、取り８と受け９との双方によって把持される。取り８は、直線部２の両端を左右の手で把持する。取り８が把持する把持部を取り側把持部６，６という。受け９は、本体部４から受け９側に斜めに傾き、かつ斜め下方に突出した直線部５，５の端部を把持する。受け９が把持する把持部を受け側把持部７，７と呼ぶ。受け９が受け側把持部７，７を順手で把持したとき、親指側１０が受け９の手前に傾き、さらに下方に傾く。取り側把持部６，６の間隔は受け側把持部７，７の間隔よりも広く形成されるので、取り８は受け９が受け側把持部７，７を把持する力に抗して柔道指導用補助具１を容易に傾けることができる。
【００１５】
柔道指導用補助具１の使い方について説明する。図８は、取り８と受け９とが柔道指導用補助具１を把持した状態を示す斜視図である。取り８が柔道指導用補助具１の取り側把持部６，６を把持して自然体で立つ。受け９は取り８と向かい合うように取り８の正面に立ち、柔道指導用補助具１の受け側把持部７，７を把持する。受け９は柔道指導用補助具１を胸から肩の位置で保持する。受け側把持部７，７は、受け９側に斜めに傾き、かつ本体部４から斜め下方に突出している直線部５，５に形成されるので、受け９が受け側把持部７，７を把持したとき、受け９の手は親指側１０が受け９の手前側に傾き、かつ下方に傾き、両肘が広がって脇が開き、体が浮き上がり気味になる。
【００１６】
取り８と受け９とは肩に力を入れないようにして、タイミングを合わせて体を上下させる。このとき取り８と受け９とは１，２，３と声を出してもよい。図９は取り８が柔道指導用補助具１を斜め上に引き出した状態を示す斜視図である。取り８は、沈み込んで伸び上がるタイミングを利用して、全身を使って柔道指導用補助具１を斜め上に引き出し、引き出した瞬間に柔道指導用補助具１を強く握る。そうすると、受け９は大きく前方に伸び上がって不安定な状態になる。
【００１７】
次に、取り８が歩きながら柔道指導用補助具１を引き出す場合について説明する。取り８が柔道指導用補助具１の取り側把持部６，６を把持して自然体で立つ。受け９は取り８と向かい合うように正面に立ち、柔道指導用補助具１の受け側把持部７，７を把持して胸から肩の位置で柔道指導用補助具１を保持する。取り８と受け９とは肩に力を入れないようにする。取り８と受け９とが向かい合った状態で、タイミングを合わせて移動する。取り８は左足から後ろに下がり、受け９は右足から前に出る。取り８は後に下がるタイミングで柔道指導用補助具１を一気に斜め上に引き出し、柔道指導用補助具１を引き出す瞬間に柔道指導用補助具１の取り側把持部６，６を強く握る。そうすると、受け９は大きく前方に伸び上がって不安定な状態になる。
【００１８】
次に、取り８が沈み込んだ状態から伸び上がる場合について説明する。取り８が柔道指導用補助具１の取り側把持部６，６を把持して自然体で立つ。受け９は取り８と向かい合うように正面に立ち、柔道指導用補助具１の受け側把持部７，７を把持して胸から肩の位置で柔道指導用補助具１を保持する。取り８と受け９とは肩に力を入れないようにする。取り８は右脚を大きく引いて体を沈み込ませて、受け９を前方下側に引き込む（図１０参照）。受け９は前方下側に引かれる力に抵抗して体を起こそうとするので、取り８は受け９が体を起こそうとする力を利用して、肘を外に開きながら全身を使ってフィギュアスケートのジャンプをするように大きく上に伸び上がる。取り８は上に伸び上がる瞬間に柔道指導用補助具１を強く握る。そうすると、受け９は大きく前方に伸び上がって爪先立ちとなり、不安定な状態になる。
【００１９】
さらに、受け９が不安定になった瞬間に、取り８も力を抜いた状態で伸び上がって腰を回す（図１１参照）。取り８は、右肘を畳みながら背負い投げを行うように腰を回すことができ、あるいは右肘を立てて払い腰や内股を行うように足を踏み変えて腰を回すことができる。または、右肘を立てて大外刈りを行うように腰を回すことができる。そうすると、受け９はさらに不安定な状態になる。
【００２０】
受け側把持部７，７は、受け９側に斜めに傾き、かつ本体部４から斜め下方に突出しているので、受け側把持部７，７を把持した受け９は、両肘が広がって脇が開き、体が浮き上がり気味になる。取り８は、受け９の体を沈みこませ、受け９が体を起こそうとする力を利用して前方に伸び上がらせて不安定な状態にするが、柔道指導用補助具１の受け側把持部７，７を把持した受け９は、両肘が広がって脇が開き、体が浮き上がり気味になっているので、取り８は容易に受け９を不安定な状態にすることができる。取り８は受け９を容易に不安定な状態にして投げの動きに入ることができる。
【００２１】
受け９は、取り８の動きの勢いや動きの方向を察知し、自分の体勢と照らし合わせてバランスを保つことができるかを瞬時に判断する。受け９がバランスを保つことができないと判断した場合には、自分が倒れる勢い、方向および姿勢をイメージしたうえで、取り８の投げの動きに応じた受け身をする。このように受け９は安全な受身を容易に理解することができるとともに、転倒時の恐怖感を軽減することができる。
【００２２】
なお、本実施の形態において、柔道指導用補助具１としてパイプ状の材料を曲げて形成され表面が樹脂で覆われたものが用いられているが、これに限定されるものではない。たとえば柔道指導用補助具１は取り側把持部６，６と受け側把持部７，７とを備えた樹脂成型品であっても良い。
【００２３】
このように、柔道指導用補助具１は、本体部４に形成され、投技を掛ける人である取り８が左右の手で各々把持する取り側把持部６，６と、本体部４から、投技を掛けられる人である受け９側に突出した状態で形成され、受け９が左右の手で各々把持する受け側把持部７，７とを備え、取り側把持部６，６の間隔は受け側把持部７，７の間隔よりも広く形成され、受け側把持部７，７は受け９側に斜めに傾き、かつ下方に斜めに傾いており、取り８と受け９とが向かい合って、取り８が取り側把持部６，６を把持し、受け９が受け側把持部７，７を把持したとき、受け側把持部７，７を把持した受け９の手は親指側１０が受け９の手前側に傾き、かつ下方に傾くので、両肘が広がって脇が開き体が浮き上がり気味になり、練習者は、投げの動きに入る前に相手のバランスを崩し、相手を不安定な状態にする動きを容易に理解することができ、また、自分が倒れる勢い、方向および姿勢をイメージしたうえで、相手の投げの動きに応じた安全な受身を容易に理解することができるとともに、転倒時の恐怖感を軽減することができる。
【００２４】
さらに、柔道指導用補助具１は、パイプ材を用いて形成され、本体部４は直線部２と直線部２の両端から伸延する側端部３，３とで形成され、受け側把持部７，７は側端部３，３の端部から突出した直線部５，５に形成されるので、製造コストの削減を図ることができる。
【符号の説明】
【００２５】
１ 柔道指導用補助具
２，５ 直線部
３ 側端部
４ 本体部
６ 取り側把持部
７ 受け側把持部
８ 取り
９ 受け
１０ 親指側
【特許請求の範囲】
【請求項１】
本体部に形成され、投技を掛ける人である取り８が左右の手で各々把持する取り側把持部６，６と、
本体部４から、投技を掛けられる人である受け９側に突出した状態で形成され、受け９が左右の手で各々把持する受け側把持部７，７とを備えた柔道指導用補助具であって、
取り側把持部６，６の間隔は受け側把持部７，７の間隔よりも広く形成され、受け側把持部７，７は受け９側に斜めに傾き、かつ下方に斜めに傾いており、
取り８と受け９とが向かい合って、取り８が取り側把持部６，６を把持し、受け９が受け側把持部７，７を把持したとき、受け側把持部７，７を把持した受け９の手は親指側１０が受け９の手前側に傾き、かつ下方に傾く柔道指導用補助具。
【請求項２】
パイプ材を用いて形成され、
本体部４は直線部２と直線部２の両端から伸延する側端部３，３とで形成され、
受け側把持部７，７は側端部３，３の端部から突出した直線部５，５に形成される請求項１に記載の柔道指導用補助具。
【請求項１】
本体部に形成され、投技を掛ける人である取り８が左右の手で各々把持する取り側把持部６，６と、
本体部４から、投技を掛けられる人である受け９側に突出した状態で形成され、受け９が左右の手で各々把持する受け側把持部７，７とを備えた柔道指導用補助具であって、
取り側把持部６，６の間隔は受け側把持部７，７の間隔よりも広く形成され、受け側把持部７，７は受け９側に斜めに傾き、かつ下方に斜めに傾いており、
取り８と受け９とが向かい合って、取り８が取り側把持部６，６を把持し、受け９が受け側把持部７，７を把持したとき、受け側把持部７，７を把持した受け９の手は親指側１０が受け９の手前側に傾き、かつ下方に傾く柔道指導用補助具。
【請求項２】
パイプ材を用いて形成され、
本体部４は直線部２と直線部２の両端から伸延する側端部３，３とで形成され、
受け側把持部７，７は側端部３，３の端部から突出した直線部５，５に形成される請求項１に記載の柔道指導用補助具。
【図１】
【図２】
【図３】
【図４】
【図５】
【図６】
【図７】
【図８】
【図９】
【図１０】
【図１１】
【図２】
【図３】
【図４】
【図５】
【図６】
【図７】
【図８】
【図９】
【図１０】
【図１１】
【公開番号】特開２０１３−２２０３１（Ｐ２０１３−２２０３１Ａ）
【公開日】平成２５年２月４日（２０１３．２．４）
【国際特許分類】
【出願番号】特願２０１１−１５６１８６（Ｐ２０１１−１５６１８６）
【出願日】平成２３年７月１５日（２０１１．７．１５）
【出願人】（５９４０８２９４７）日本被服工業株式会社 (3)
【公開日】平成２５年２月４日（２０１３．２．４）
【国際特許分類】
【出願日】平成２３年７月１５日（２０１１．７．１５）
【出願人】（５９４０８２９４７）日本被服工業株式会社 (3)
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