学習支援用のプログラム
【課題】学習者に弱点分野をきめ細かく示すとともに、その弱点分野に対する学習を弱点を克服するまで繰り返すように学習者を導く学習支援を実施する。
【解決手段】学習開始画面Ｇ１，学習記録画面Ｇ２，総合成績表示画面Ｇ３の各画面を相互に切替可能に提示し、これらの画面での学習項目の選択に応じてコンテンツ実行画面Ｇ４を立ち上げ、選択された学習コンテンツを実行する。学習記録表示画面Ｇ２では、日々の学習記録データを表示するとともに、表示されている学習記録データのうち、合格点に満たない得点を表すデータを識別表示する。総合成績表示画面Ｇ３では、学習項目毎に、その項目につき提示された全ての演習問題に正解した場合の得点の累計値に対する学習者の得点の累計値の比率を到達度として表示する。さらにこの到達度が基準値未満になっているデータを識別表示する。
【解決手段】学習開始画面Ｇ１，学習記録画面Ｇ２，総合成績表示画面Ｇ３の各画面を相互に切替可能に提示し、これらの画面での学習項目の選択に応じてコンテンツ実行画面Ｇ４を立ち上げ、選択された学習コンテンツを実行する。学習記録表示画面Ｇ２では、日々の学習記録データを表示するとともに、表示されている学習記録データのうち、合格点に満たない得点を表すデータを識別表示する。総合成績表示画面Ｇ３では、学習項目毎に、その項目につき提示された全ての演習問題に正解した場合の得点の累計値に対する学習者の得点の累計値の比率を到達度として表示する。さらにこの到達度が基準値未満になっているデータを識別表示する。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、小中学生や高校生の自主学習を支援するためのアプリケーションソフトウェアを構成するプログラムに関する。
【背景技術】
【０００２】
小中学生や高校生を対象にした学習支援用のアプリケーションとして、従来より、単元または学習項目の単位で演習問題を提示し、学習者による解答の入力を受け付けて採点を行い、採点結果を表示するものがある。また、この種のアプリケーションでは、毎回の採点結果を成績履歴として保存し、適宜、単元や学習項目に対応づけて成績を表示することにより、学習者に自分の弱点を認識させるようにしている（特許文献１参照。）。
【０００３】
また、学力を向上するには反復学習が有効であることはよく知られており、コンピュータにより自主学習を支援するシステムの中に、学習者が間違えた問題を繰り返し提示することによって、弱点を克服させるようにしたものがある。
【０００４】
たとえば、特許文献２には、ネットワークを介して学習者の端末装置と通信をすることにより、問題の提示および学習者からの解答の入力を受け付けるシステムにおいて、単元毎に複数の問題を提示し、全ての問題に正解するまで間違えた問題の提示を繰り返すことが記載されている。さらに特許文献２には、学習対象の単元の全問題に正解したときに、それまでに提示された延べ問題数や延べ解答時間などを用いて学力指数を算出し、学力指数に応じた問題を提示することにより、各学習者が自分の学力に適した学習を実施できるようにすることが記載されている。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００５】
【特許文献１】特開平９−１６０６５号公報
【特許文献２】特開２００２−２８７６０８号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００６】
特許文献１には、過去の成績を単元毎に表示することが記載されているが、単元のような大きな学習単位で成績を表しても、学習者に、どの点の理解が不足しているのかを把握させるのは困難である。また、これまでの成績の履歴や平均点を表示するだけではインパクトに欠け、成績が悪い場合でも、学習者に再学習の必要性を実感させにくい。また、学習者が再学習の必要性を認識したとしても、その再学習に直ちに取り組めるようにしなければ、学習者の意欲が薄れてしまうおそれがある。
【０００７】
特許文献２には、学習対象の単元に関する演習問題を繰り返し実施し、正答率が向上したことをもって学習を終了することが示されているが、このような方法でも、学力を十分に高められない可能性がある。たとえば、演習を終了した直後であれば、学習者は、間違えた問題に対して示された正解を覚えている可能性が高いため、再学習で比較的良い点を取得できる可能性が高いが、この得点は単に正解を記憶したことにより得た可能性がある。この場合には、学習者の理解が不十分であるため、正解を忘れた頃に再び同じ問題に取り組むと、再び低い得点しか得られない可能性がある。
【０００８】
また、学力を向上させるには、学習者自身に自分の弱点をしっかりと認識させるとともに、その弱点分野を速やかに反復学習できるように学習者を導く必要がある。特許文献２には、学習者の学力レベルを自動算出して、そのレベルに適した問題を提示することが示されているが、このような方法では、学習者は自分の学力を認識できないまま提示された問題を受け身で解くだけとなり、学力を十分に高められないおそれがある。
【０００９】
本発明は上記の問題点に着目し、学習者に弱点分野をきめ細かく示すとともに、その弱点分野に対する学習を弱点を克服するまで繰り返すように学習者を導くことを、目的とする。
【課題を解決するための手段】
【００１０】
本発明の学習支援用のプログラムは、表示部および入力部が接続されたコンピュータを、学習者の学習を支援するための装置として機能させるためのものである。具体的に、本発明によるプログラムでは、以下の選択受付手段、コンテンツ実行手段、得点算出手段、学習履歴手段、および学習結果表示手段の各手段としてコンピュータを動作させる。
【００１１】
選択受付手段は、複数の単元を各単元に含まれる学習項目とともに示した学習開始画面を表示して学習項目の選択を受け付ける。コンテンツ実行手段は、選択受付手段が学習項目の選択を受け付けたことに応じて、選択された学習項目につきあらかじめ用意されているコンテンツデータを用いて、演習問題の提示および解答の入力の受付、ならびに入力された解答に対する採点結果の表示を含む学習コンテンツを実行する。
【００１２】
得点算出手段は、コンテンツ実行手段により実行された学習コンテンツにより提示された演習問題に対する解答の採点結果を学習項目単位で集計して、学習項目毎の得点を求める。学習履歴蓄積手段は、得点算出手段により算出された学習項目毎の得点を、該当する学習項目および学習コンテンツの実行日に紐付けた学習記録データを作成し、作成された学習記録データを学習履歴としてメモリに蓄積する。
【００１３】
学習結果表示手段は、学習履歴蓄積手段により蓄積された学習記録データを用いて、日々の学習の記録を表示する学習記録表示画面および過去に実行された学習コンテンツに対する学習者の総合成績を表示する総合成績表示画面を、それぞれ学習者の呼び出し操作に応じて立ち上げる。さらに詳しくいうと、学習結果表示手段には、学習記録表示画面において、実行された学習コンテンツに対して学習者が取得した得点を学習項目毎に表示するとともに、この得点が合格点を下回る学習項目を再学習の対象として識別表示する手段と、総合成績表示画面において、学習項目毎に、当該項目につき提示された全ての演習問題に正解した場合の得点の累計値に対する学習者の得点の累計値の比率を到達度として表示するとともに、この到達度があらかじめ定めた基準値を下回る学習項目を再学習の対象として識別表示する手段と、表示された画面内の所定の学習項目に対する選択操作が行われたことに応じて、選択された学習項目に対応する学習コンテンツの実行をコンテンツ実行手段に要求する手段とが、設けられる。
【００１４】
上記のプログラムが導入されたコンピュータによれば、学習者は、学習開始画面で学習項目を選択することにより、選択した学習項目に対応する演習問題の提示を受け、学習を進めることができる。なお、学習開始画面では、学習項目単位での選択を受け付けるほか、単元の選択に応じて、その単元に含まれる複数の学習項目が選択されたとみなすようにしてもよい。
【００１５】
また、学習者は、学習記録表示画面を呼び出すことにより、日々の学習の結果を学習項目毎に把握することができる。また、この画面では、得点が合格点に達していない学習項目が識別表示され、また識別表示された学習項目を選択することによって、当該項目に対応する学習コンテンツを実行することができるので、学習者に、理解が不足している学習項目があることを認識させ、速やかにその学習項目を再学習するように導くことができる。
【００１６】
このようにして学習を進めて所定の期間が経過したときに、学習者が総合成績表示画面を呼び出すと、学習項目毎に到達度が表示され、その中で到達度が基準値に達していない学習項目が識別表示される。本発明では、学習項目毎に、その項目につき提示された全ての演習問題に正解した場合の得点の累計値に対する学習者の得点の累計値の比率を、到達度として示すとともに、上記の識別表示を行うので、学習者に自身の弱点となる学習項目を正しく認識させ、かつ弱点を克服するまで反復学習に取り組むように導くことができる。
【００１７】
たとえば、最初の得点が合格点をかなり下回った学習項目に関しては、２回目の学習で合格点を得ることができても、到達度が基準値を下回り、識別表示がなされる。この場合には、学習者がさらに学習を繰り返して、毎回、合格点を得ることができなければ、識別表示は消失しない。よって、学習者は、識別表示がされた学習項目が通常の表示になるまで学習を続ける必要があると認識し、反復学習に取り組むことができる。また、総合成績表示画面中の学習項目を選択することによって、選択された項目に対応する学習コンテンツをすぐに立ち上げることができるので、学習項目の識別表示により反復学習の必要性を認識した学習者を速やかに反復学習に導くことができる。
【００１８】
したがって本発明によれば、学習者は、学習の最小単位である学習項目毎に日々の学習結果を振り返って、合格点に達していない学習項目を認識し、その学習項目を容易に再学習することができる。さらに、総合成績表示画面を利用して、弱点の学習項目について、単に合格点がとれるようになった時点まででなく、成績がより安定した状態になるまで学習を繰り返すことができるので、成績を大幅に向上することが可能になる。
【００１９】
本発明の好ましい態様によるプログラムでは、コンテンツ実行手段を、学習開始画面、学習記録表示画面、および総合成績表示画面における学習項目の選択操作に対し、選択された学習項目に対してコンピュータに登録されている相当数の演習問題の中の所定数をランダムに選択し、選択された演習問題による学習コンテンツを実行するように構成する。このようにすれば、学習者が同じ学習項目を繰り返し選択しても、提示される演習問題の内訳を毎回異なるものにすることができるから、学習者が単純に解答を覚えたことにより成績が向上するのを防止することができる。よって、学習者の理解力が本当に高められるまで学習を繰り返すように導くことができ、学習の効果をより一層高めることができる。
【発明の効果】
【００２０】
本発明によれば、学習者が自分の弱点となる学習項目を容易に認識することができるようにし、またこの弱点が克服されるまで学習を繰り返すように学習者を導くことが可能になる。よって、学習者の学力の向上に貢献することができる。
【図面の簡単な説明】
【００２１】
【図１】本発明が適用されたアプリケーションの機能ブロック図である。
【図２】ユーザインターフェースにより提示される各種画面の関係を示す図である。
【図３】学習開始画面の構成例を示す図である。
【図４】学習記録表示画面の構成例を示す図である。
【図５】図４の学習記録表示画面の表示が変更された例を示す図である。
【図６】総合成績表示画面の構成例を示す図である。
【図７】学習コンテンツの選択受付に関する処理に関するフローチャートである。
【図８】学習コンテンツの実行に関するフローチャートである。
【図９】学習履歴データテーブルのデータ構成の例を示す図である。
【図１０】学習記録の表示に関するフローチャートである。
【図１１】総合成績の表示に関するフローチャートである。
【発明を実施するための形態】
【００２２】
図１は、本発明が適用されたアプリケーションの構成例を示す。
このアプリケーションは、パーソナルコンピュータを、中学生の自主学習を支援するための装置として機能させるもので、ユーザインターフェース１、データ処理部２、コンテンツ用データベース３、固定データテーブル群４、および可変データテーブル群５などにより構成される。これらの機能は、パーソナルコンピュータのハーディスク装置にインストールされた相当数のプログラムファイルおよびデータファイルにより設定される。
【００２３】
ユーザインターフェース１は、図示しないモニタに種々の画面を表示するとともに、マウス、キーボードなどの入力部を介して学習者からの入力を受け付ける。図１では、ユーザインターフェース１に含まれる主要な機能として、コンテンツ選択処理部１１、コンテンツ実行部１２、学習記録処理部１３、総合成績処理部１４を示すが、これらのほか、ユーザインターフェース１には、学習者の登録情報を受け付ける機能や登録された学習者のログインを受け付ける機能などが設けられる。
【００２４】
データ処理部２は、ユーザインターフェース１に出力用のデータを提供したり、ユーザインターフェース１が受け付けたデータを処理するためのもので、コンテンツ読出部２１、採点処理部２２、成績処理部２３、登録処理部２４などが含まれる。
【００２５】
この実施例の学習コンテンツは、複数の画面を順に切り替えて表示することにより、複数の演習問題を順に提示して、問題毎に解答の入力および採点結果の報知を行う。また、誤った答えが入力された場合には、正しい答えを導くための解説画面などが提示される。
【００２６】
コンテンツ用データベース３には、学習コンテンツ毎に、コンテンツデータの格納領域（フォルダ）が設定され、それぞれのフォルダに、画像、音声、テキストなどによるコンテンツデータのファイルや、学習コンテンツの実行に必要な定義が書き込まれたファイルなどが格納される。
【００２７】
また、この実施例の学習コンテンツは、それぞれ特定の学習項目に対応づけられる。コンテンツ用データベース３内の各学習コンテンツのフォルダには、それぞれ対応する学習項目の学習項目コードとコンテンツの種別（詳細は後記する。）を示す種別コードとを組み合わせたコード（以下、「コンテンツコード」という。）を含むフォルダ名が設定される。よって、このコンテンツコードにより特定の学習コンテンツを読み出すことが可能になる。
【００２８】
固定データテーブル群４には、開発者により作成され、内容の書き換えが禁止された複数のデータテーブルが含まれる。これらのうち、科目データテーブル３１には、中学生の主要教科の全科目名がそれぞれ科目コードに対応づけて登録される。単元データテーブル３２には、各科目に設定された単元の単元名がそれぞれ単元コードに対応づけて登録される。また学習項目データテーブル３３には、各単元に設定された学習項目の項目名がそれぞれ学習項目コードに対応づけて登録される。
【００２９】
対応関係定義データテーブル３４は、上記の３種類のデータテーブルに登録された科目、単元、学習項目の関係を定義するものである。具体的に、この実施例の対応関係定義データテーブル３４には、各学習項目の学習項目コードにそれぞれ上位の単元の単元コードおよび上位の科目の科目コードを組み合わせたものが格納される。
なお、科目、単元、学習項目に関するデータ構成は、上記の例に限らず、これらの間の階層関係が導出できるような構成のデータテーブルが設定されていればよい。
【００３０】
解答データテーブル３６には、学習コンテンツで提示される演習問題に対する解答が格納される。具体的に解答データテーブル３６は、各学習コンテンツのコンテンツコードと当該コンテンツで提示される演習問題の識別コードとを組み合わせて、各組み合わせにそれぞれ正解の解答を対応づけた形式に構成される。
【００３１】
可変データテーブル群５には、学習履歴データテーブル５１、ユーザ登録用データテーブル５２などが含まれる。
ユーザ登録用データテーブル５２には、ユーザインターフェース１のユーザ登録機能により受け付けた学習者の名前や識別コードなどが登録される。この学習者の登録は一人に限らず、複数の学習者を登録することもできる。
【００３２】
学習履歴データテーブル５１には、実行された学習コンテンツやその学習コンテンツにより提示された演習問題に対する学習結果などが実行順に蓄積される。なお、この実施例では、ユーザ登録用データテーブル５２に学習者が登録されたことに応じて新規の学習履歴データテーブル５１を作成するようにしている。したがって、複数人の学習者が登録された場合には、各学習者毎に学習履歴データテーブル５１が設定される。
【００３３】
図２は、ユーザインターフェース１により提示される主要な画面の関係を示す。
この図に示すように、この実施例のアプリケーションでは、まずログイン画面ＧＬにより学習者のログインを受け付けた後に、メニュー画面Ｇ０を提示する。メニュー画面Ｇ０は、学習開始画面Ｇ１、学習記録表示画面Ｇ２、総合成績表示画面Ｇ３などを選択できるように構成されている。
【００３４】
学習開始画面Ｇ１はコンテンツ選択処理部１１により作成され、学習記録表示画面Ｇ２は学習記録処理部１３により作成され、総合成績表示画面Ｇ３は総合成績処理部１４により作成される。これらの画面Ｇ１，Ｇ２，Ｇ３はそれぞれ相互に移動できるように設定されている。
【００３５】
また、これらの画面Ｇ１，Ｇ２，Ｇ３では、それぞれ学習コンテンツの選択を受け付ける。この選択が受け付けられると、画面はコンテンツ実行画面Ｇ４に切り替えられ、選択された学習コンテンツが実行される。また、学習コンテンツの実行が終了すると、実行前の画面に復帰する。
【００３６】
図３は、学習開始画面Ｇ１の具体例を、図４および図５は学習記録表示画面Ｇ２の具体例を、図６は総合成績表示画面Ｇ３の具体例を、それぞれ示す。以下、これらの図を参照して、各画面の構成を順に説明する。
【００３７】
図３に示す学習開始画面Ｇ１には、科目選択欄１０１と、選択された科目に対応する目次欄１０２とが設けられる。科目選択欄１０１には、科目毎に選択ボタン１０７が設けられており、これらのボタン１０７により科目の選択が切り替えられると、これに応じて目次欄１０２の表示が更新される。図３の例の画面では、「数学Ｓ１」（中学１年生の数学）が選択されている。
【００３８】
目次欄１０２では、選択された科目に設定された学習コンテンツが、単元および学習項目の階層構造に対応づけて並べられる。この実施例では、各学習項目にそれぞれ解説用のコンテンツ（以下、「授業」という。）と演習用のコンテンツ（以下、「確認テスト」という。）とを設け、これらを２行に分けて表示するとともに、各行にそれぞれ呼び出し用のボタン１１１，１１２を設定する。また、各単元の最終行に、それぞれ単元内の全ての学習項目を対象にしたまとめ演習（以下、「基礎テスト」という。）を示し、この行に基礎テスト用のコンテンツの呼び出しボタン１１３を設定する。各呼び出しボタン１１１，１１２，１１３には、それぞれコンテンツの種別を示す文字（「授業」「確認」「基礎」）が付与される。
【００３９】
さらに、実行された学習コンテンツに対してはその実行回数を示す丸印が表示され（図中の「チャレンジ」の欄）、さらに確認テストや基礎テストには、直近に実施された当該コンテンツで学習者が獲得した得点が全問正解した場合の得点（満点）とともに表示される。
【００４０】
さらに、この実施例の学習コンテンツ選択画面Ｇ１には、応用テストへの切替用のボタン１０３、学習記録表示画面Ｇ２への切替用のボタン１０４、総合成績表示画面Ｇ３への切替用のボタン１０５、アプリケーションの終了を指示するボタン１０６などが設けられる。
【００４１】
応用テストの切替用のボタン１０３を操作すると、目次欄１０２は応用テストに対応する表示に切り替えられる。応用テストに関しては詳細な説明を省略するが、この応用テストは学習項目毎に作成され、確認テストや基礎テストと同様の手順により、学習コンテンツの実行や成績の記録処理が実行される。
【００４２】
つぎに、図４，５に示す学習記録表示画面Ｇ２には、１か月分のカレンダー２０１が表示される。このカレンダー２０１内の各日付の欄には、その日の学習で学習者が取得した得点の合計値が科目毎に表示される。また、カレンダー２０１の下方には、特定の日の学習記録を表示する欄２０２（以下「個別記録表示欄２０２」という。）が設けられる。
なお、図４，５の表示例では、後記する図９の学習記録データに基づき、「数１」の学習記録のみが表示された状態とするが、他の科目も学習されている場合には、これらの科目を含めた学習記録を表示することができる。
【００４３】
上記のカレンダー２０１および個別記録表示欄２０２の表示は、立ち上がり時には、当月および本日のものに設定される。学習者がカレンダー２０１内の所望の日をクリックすると、個別記録表示欄２０２の表示は、クリックされた日の学習記録に更新される。
【００４４】
また、個別記録表示欄２０２の日付表示の左側の矢印マーク２０４をクリックすると、この欄の表示は、現在表示されている日の前の日の学習記録に更新され、右側の矢印マーク２０５をクリックすると、この欄の表示は、現在表示されている日の次の日の学習記録に更新される。たとえば、９月１０日の学習記録が表示された図４の画面において、矢印マーク２０４がクリックされると、図５に示すように、表示は、前日の９月９日の学習記録を表示するものに切り替えられる。また図５に示す画面において、矢印マーク２０５がクリックされると、再び図４に示す画面が表示される。
【００４５】
さらに、この実施例では、カレンダー２０１に関しても、前月の表示に切り替えるための矢印マーク２０６と、翌月の表示に切り替えるための矢印マーク２０７とを設け、これらのクリックに応じて、カレンダー２０１の表示を切り替えるようにしている。
よって、学習者は、カレンダー２０１で過去の学習記録を簡単に確認しながら、成績が悪かった日の学習記録を呼び出して、詳細な確認を行うことができる。
【００４６】
この実施例の個別記録表示欄２０２には、さらに、成績の悪かった学習項目を確認するためのボタン２０３（以下、図中のボタンの名称を用いて「弱点補強ボタン２０３」という。）が設けられている。個別記録表示欄２０２内の学習記録データの表示は、通常は黒色に統一されているが、弱点補強ボタン２０３が操作されると、合格点に達していない得点（この実施例では満点の６０％を合格点とする。）を示す表示が赤色に変化する。図４，５では、右手に矢印を付けた行が赤色表示の対象となる行である。
【００４７】
上記のほか、学習記録表示画面Ｇ２には、学習開始画面Ｇ１の呼び出し用のボタン２０８、総合成績表示画面Ｇ３の呼び出し用のボタン２０９、アプリケーションの終了を指示するボタン２１０などが設けられる。なお、成績記録表示画面Ｇ２には必ずしもカレンダー２０１の表示は必要なく、たとえば、一週間分の成績記録データを日毎に連ねて表示し、これを順に遡って閲覧できるようにしてもよい。
【００４８】
つぎに、図６に示す総合成績表示画面Ｇ３には、科目別成績欄３０１が設けられ、現在選択されている科目（数１）の各学習項目が単元毎に分類して示されるとともに、学習項目毎に得点および到達度が表示される。なお、この科目別成績欄３０１の欄内には、選択中の科目を示す表示ボックス３０２が設けられており、科目別成績欄３０１における表示対象の科目は、この表示ボックス３０２でプルダウンメニューを呼び出して変更することができる。
【００４９】
得点の表示欄では、各学習項目毎に、これまでに当該項目につき学習者が取得した得点の累計値が満点の累計値（実施された演習問題の全てに正解した場合の得点）とともに表示される。また到達度の欄には、満点の累計値に対する得点の累計値の割合が算出され、その値が棒グラフにより表示される。
【００５０】
さらに、この総合成績表示画面３０１にも、弱点補強ボタン３０３が設けられている。弱点補強ボタン３０３が操作される前の画面では、各学習項目に関する表示は全て黒色に統一されているが、弱点補強ボタン３０３が操作されると、到達度が所定の基準値を下回る学習項目に関する表示が赤色に変化する。
【００５１】
上記のほか、総合成績表示画面Ｇ３には、学習開始画面Ｇ１の呼び出し用のボタン３０４、学習記録表示画面Ｇ２の呼び出し用のボタン３０５、アプリケーションの終了を指示するボタン３０６などが設けられる。
【００５２】
図３〜６に示した画面構成によれば、学習者は、学習開始画面Ｇ１により学習の進捗状況を確認しながら、単元および学習項目の流れに沿って学習を進めることができる。また、学習記録画面Ｇ２を用いて、直近の成績のほか、過去の成績を遡って確認することができる。特に個別記録表示欄２０２に表示する学習日を特定して弱点補強ボタン２０３を操作することにより、合格点がとれなかったテストを確認し、さらにその確認画面から再学習の画面に移行することができる。よって、成績の悪かった学習項目に対する再学習を容易に行うことができる。
【００５３】
さらに、総合成績表示画面Ｇ３では、過去の演習問題で学習者が取得した得点が学習項目単位で累計され、各累計値がそれぞれの満点の累計値や到達度とともに表示されるので、学習者は、どの学習項目が弱点であるかを容易に認識することができる。
また、得点が基準値を下回った学習項目に関しては、学習者が記憶が新しいうちに再学習をして基準値以上の得点を取得できたとしても、必ずしも十分に理解できているとは限らない。この点に関して、この実施例では、学習項目毎の得点の累計値に基づく到達度が十分な値になるまで当該学習項目が弱点として識別表示されるので、特に成績が悪かった学習項目に関しては、安定した成績が得られるまで徹底的に反復学習をするように、学習者を支援することができる。
【００５４】
さらに、この実施例では、確認、基礎、応用の各演習問題に関して、学習項目毎に相当数の演習問題を準備し、選択された学習項目に対応する問題の中から所定数をランダムに選択して提示するようにしている。これにより再学習の際には、前の学習とは異なる問題を提示することができるので、学習者が単に解答を覚えていたことにより成績が向上するのを防ぐことができる。
【００５５】
以下、学習開始画面Ｇ１、コンテンツ実行画面Ｇ４、学習記録表示画面Ｇ２、総合成績表示画面Ｇ３に関して、ユーザインターフェース１およびデータ処理部２により実行される処理を詳細に説明する。
【００５６】
図７は、学習開始画面Ｇ１に関する処理の手順を示す。
この処理は、ユーザインターフェース１のコンテンツ選択処理部１１がデータ処理部２と協働して実行するもので、メニュー画面などからの呼び出し操作に応じて開始される。
【００５７】
まず、コンテンツ選択処理部１１は、前回の終了時に選択されていた科目に基づき、その目次を表すデータを読み出す（ステップＡ１）。さらに、データ処理部２の登録処理部２４を用いて、目次内の各行に対応する最新の学習記録データを読み出す（ステップＡ２）。
【００５８】
つぎに、コンテンツ選択処理部１１は、上記のステップＡ１，Ａ２で読み出されたデータを用いて、図３に示した学習開始画面Ｇ１を作成し、これを図示しないモニタに表示する（ステップＡ３）。ここで、画面内の科目表示欄１０１に対し、選択科目の変更を指示する操作が行われると（ステップＡ４が「ＹＥＳ」）、ステップＡ７に進んで新たに選択された科目の目次データを読み出す。この場合には、再びステップＡ２，Ａ３の処理を実行することにより、学習開始画面Ｇ１を、新たに指定された科目に対応するものに更新する。
【００５９】
目次欄１０２の３種類の呼び出しボタン１１１，１１２，１１３のうち、授業や確認テストの呼び出しボタン１１１，１１２には、それぞれ対応するコンテンツコード（学習項目コードに授業または確認テストを示す種別コードを組み合わせたもの）によるリンクが設定されている。また、基礎テストの呼び出しボタン１１３には、対応する科目の科目コードおよび単元の単元コードを組み合わせたコード（以下、「基礎テストコード」という。）によるリンクが設定されている。コンテンツ選択処理部１１は、これらのボタン１１１〜１１３のいずれかが操作されると（ステップＡ５が「ＹＥＳ」）、操作されたボタンにリンクしているコードをコンテンツ実行部１２に提供する（ステップＡ８）。
【００６０】
ステップＡ８が実行されると、学習コンテンツ選択受付処理は終了し、図８に示すコンテンツ実行処理が開始される。このほか、学習開始画面Ｇ１において、他の画面に切り替える操作（ボタン１０３〜１０６に対して実行されるもの）があった場合（ステップＡ６が「ＹＥＳ」）にも、学習コンテンツ選択受付処理を終了し、切替操作に応じた処理を開始する。
【００６１】
つぎに、図８の手順は、上記のコンテンツの選択処理を受けたコンテンツ実行部１２が、データ処理部２と協働して実行する。
まずコンテンツ実行部１２は、図７のステップＡ８の処理により渡されたコードをコンテンツ読出部２１に与え、これに応じてコンテンツ読出部２１は、当該コードに対応する学習コンテンツのフォルダにアクセスする（ステップＢ１）。具体的には、授業または確認テストが選択された場合には、その学習コンテンツに対応するコンテンツコードが提供されるので、そのコンテンツコードが付与されたフォルダにアクセスする。
【００６２】
一方、基礎テストが選択された場合には、科目コードおよび単元コードを含む基礎テストコードが提供されているので、コンテンツ読出部２１は、このコードにより対応関係定義データテーブル３４を参照して、当該コードが示す科目および単元に対応する学習項目をすべて特定する。そして、これらの学習項目の項目コードに基礎テストの種別コードを対応づけたものをコンテンツコードとして特定し、これらのコードに対応するフォルダに順にアクセスする。
【００６３】
つぎに、授業以外の学習コンテンツが選択されている場合（ステップＢ２が「ＮＯ」）には、アクセスしたフォルダ内の演習問題の定義ファイルを参照して、実行可能な演習問題を対象にした抽選を実行し、所定数（ｎ個）の問題を選択する（ステップＢ３）。なおｎの数も定義ファイルに定義されており、選択された学習コンテンツによって変動する可能性がある。
【００６４】
この後、コンテンツ実行部１２は、コンテンツ実行画面を立ち上げ、選択された各演習問題について、コンテンツ読出部２１にコンテンツ用データベース３から必要なコンテンツデータの読み出しを要求し、この要求に応じてコンテンツ読出部２１が読み出したコンテンツデータを提示する処理を繰り返す（ステップＢ４，Ｂ５）。
【００６５】
ここで、ステップＢ４で実行される処理について、詳細に説明すると、まずコンテンツ実行部１２は、選択された演習問題を提示して解答の入力を受け付ける。また、解答が入力されると、その解答は採点処理部２２に渡される。採点処理部２２では、実行中の学習コンテンツのコンテンツコードや問題の識別コードに基づき解答データテーブル３６を参照して、入力された解答の正否を判定し、この判定に応じて採点を実行し、採点結果をコンテンツ実行部１２に返す。
コンテンツ実行部１２は、この採点結果に応じて、次に提示する画面を変更する。たとえば、解答が正しいとする判定を得た場合には「正解」を報知する画面を提示し、解答が誤りであるとする判定を得た場合には、「間違い」を報知するとともに、正しい答えを導くための解説画面を提示する。
【００６６】
このようにして、選択された問題が全て実行されると（ステップＢ５が「ＹＥＳ」）、採点処理部２２により、実施されたテストの得点、および全ての問題に正解した場合の得点（満点）が算出される（ステップＢ６）。
これらの得点は、実行された学習コンテンツのコンテンツコードとともに成績処理部２３に渡される。成績処理部２３は、コンテンツコードにより科目データテーブルおよび学習項目データテーブルを参照して当該コードに対応する科目名および学習単元名を特定し、これらや各集計値を含む学習記録データを作成する。さらに、登録処理部２４は、この学習記録データに本日の日付を付したものを学習履歴データテーブル５１に格納する（ステップＢ７）。
【００６７】
選択された学習コンテンツが授業である場合（ステップＢ２が「ＹＥＳ」）には、アクセスしたエリア内のコンテンツデータの全てを選択し、定義に基づき提示する（ステップＢ８）。また、この場合にも、ステップＢ７において、成績記録データが作成され、学習履歴データテーブル５１に格納される。
【００６８】
成績記録データの作成および保存が終了すると、再び、図７に示した学習コンテンツの選択受付処理がステップＡ１から実行される。これにより、表示画面は、学習開始画面Ｇ１に戻るが、このとき、直前に実行された学習コンテンツに対応する表示はコンテンツの実行を反映したものに更新される。
【００６９】
なお、図８には示していないが、この実施例のコンテンツ実行処理では、選択された学習コンテンツが終了するより前に、ユーザのキャンセル操作に応じて当該学習コンテンツの実行中止することができる。ただし、この学習コンテンツで演習問題が提示され、解答が入力されている場合には、解答の入力および採点が終了した演習問題を対象に、得点を算出し（ステップＢ６）、成績記録データの作成および保存（ステップＢ７）も実行する。
【００７０】
図９は、学習履歴データテーブル５１に蓄積された学習記録データの例を示す。なお、図９では、確認テストおよび基礎テストに対応する学習記録データのみを示すとともに、１レコード分の学習記録データに、格納された順に、ａ，ｂ，ｃ，ｄ・・ｏの符号を付けている。
【００７１】
図９に示すように、この実施例の学習記録データには、月日、科目、学習項目、種別、満点、得点の各データが含まれる。これらのうち、月日はデータが格納された月日であるが、これは実質的には学習コンテンツが実行された月日を意味する。
学習項目および種別は、それぞれ実行された学習コンテンツのコンテンツコードから導出され、科目は、学習項目により対応関係定義テーブル３４を参照することにより導出される。種別が「確認」となっているデータは確認テストの結果を示し、種別が「基礎」となっているデータは基礎テストの結果を示す。満点および得点は、図８のステップＢ６で算出されたものである。なお、科目、学習項目、種別の各データは、実際にはそれぞれのコードにより格納することができる。
【００７２】
また、図９中のデータｆ，ｇ，ｍ，ｎ，ｏ（網点パターンを付けたもの）に示すように、この実施例では、基礎テストに関する学習履歴データを学習項目毎に分けて作成する。このようにすることにより、学習項目毎の得点の累計値に、単元の単位で実施される基礎テストの得点を加えることが容易になる。
【００７３】
また、図９には示していないが、応用テストに関しても、学習項目毎に成績記録データが作成され、学習履歴データテーブル５１に格納されるので、応用テストに対する得点も得点の累計値に含めることができる。また、授業に関しても、学習項目毎に学習記録データが作成されるが、この学習記録データは得点データを含まないものとなる。
【００７４】
先の図３に示した学習開始画面Ｇ１は、図９の学習履歴データテーブル５１に９月９日までに蓄積されたデータ（データａ〜ｌのほか図示していない授業用の学習コンテンツの成績記録データを含む。）を反映したものである。
【００７５】
つぎに、図１０は、学習記録表示画面Ｇ２に関する処理の手順を示す。この処理は、学習記録処理部１３がデータ処理部２と協働して実行するものである。
この処理では、まず登録処理部２４により、学習履歴データテーブル５１から当月の学習記録データが読み出される（ステップＣ１）。つぎのステップＣ２で、学習記録処理部１３は、読み出されたデータを用いて、各学習日の得点を科目毎に集計し、各集計値を該当する日付の欄に入れたカレンダー２０１を表示する。
【００７６】
さらにステップＣ３では、個別記録表示欄２０２に本日の学習記録データを表示する。先の図４に示した学習記録表示画面は、２００９年９月１０日の学習を終えた時点のもので、カレンダー２０１の表示は図９に示した学習記録データａ〜ｏを反映したものになっている。また、個別記録表示欄２０２の表示は、図９の学習記録データｍ，ｎ，ｏにより設定されたものである。なお、この個別記録表示欄２０２の表示においては、欄内の各行の学習項目に、それぞれその行が示す学習記録データに対応する学習コンテンツのコンテンツコードによるリンクを設定する。
【００７７】
上記の表示の後に、矢印マーク２０６，２０７のクリック操作等によりカレンダー２０１の表示の変更が指示されると（ステップＣ４が「ＹＥＳ」）、学習記録処理部１３は、登録処理部２４に指示された月の学習記録データの読み出しを要求し、読み出されたデータを用いてカレンダー２０１の表示を更新する（ステップＣ５）。
【００７８】
またカレンダー２０１内の日付または矢印マーク２０４，２０５に対するクリック操作により、個別記録表示欄２０２の表示対象の日の変更が指示された場合（ステップＣ６が「ＹＥＳ」）には、学習記録処理部１３は、指示された日の学習記録データを用いて個別記録表示欄２０２の表示を更新する（ステップＣ１０）。
【００７９】
個別記録表示欄２０２の弱点補強ボタン２０３が操作された場合（ステップＣ７が「ＹＥＳ」）には、そのときに個別記録表示欄２０２に表示されている学習記録データのうち、得点が合格点に達していないデータの表示色を赤色に変更する（ステップＣ１１）。
【００８０】
個別記録表示欄２０２内の学習項目の表示位置がクリックされた場合（ステップＣ８が「ＹＥＳ」）には、そのクリックされた位置にリンクするコンテンツコードをコンテンツ実行部１２に提供し、その後に学習記録表示処理を終了する。これにより、コンテンツ実行部１２を主体とする図８の手順が開始され、選択された学習項目に対応する学習コンテンツが実行されることになる。
【００８１】
なお、図４，５に示すように、個別記録表示欄２０２では、基礎テストの学習記録が学習項目毎に分けられるので、これらの学習項目にも対応する学習コンテンツのコンテンツコードによるリンクを設定することができる。したがって、個別記録表示欄２０２で基礎テストに対応する学習項目が選択された場合には、選択された学習項目に限定した基礎テストが実施される。図８により説明したように、この実施例では、演習用の学習コンテンツを実行する場合には、その都度、演習問題をランダムに選択するので、学習項目単位での基礎テストを実行する場合にも、十分な量の演習問題を提示することができる。
【００８２】
上記のクリック操作のほか、画面の切替指示を受け付けた場合（ステップＣ９が「ＹＥＳ」）にも、学習記録表示が終了し、指示された画面に関する処理に移行する。
【００８３】
つぎに、図１１は、総合成績表示画面Ｇ３に関する処理の手順を示す。この処理は、総合成績処理部１４がデータ処理部２と協働することにより実施される。
【００８４】
まず最初のステップＤ１では、選択中の科目の科目コードに基づき、学習履歴データテーブル５１からこの科目コードを含む全ての学習記録データが読み出される。この処理は、登録処理部２４により実施される。
【００８５】
上記の読み出しが終了すると、ステップＤ２では、読み出されたデータを用いて、学習項目毎に得点および満点の累計値を算出する。またステップＤ３では、上記とは別に、各基礎テストについて、得点および満点の累計値を算出する。ステップＤ４では、ステップＤ２，Ｄ３の算出結果を反映した総合成績表示画面Ｇ３を表示する。
【００８６】
図６に示した総合成績表示画面Ｇ３は、図９の各成績記録データを用いて作成されたものである。たとえば、単元名が「正の数・負の数」の単元の１番目の学習項目「０より小さい数」に対して表示されている得点や到達度は、図９の学習記録データのうちのａ，ｄ，ｆの各データによるものであり、２番目の学習項目「数の大小」に対して表示されている得点は、ｂ，ｃ，ｅ，ｇの各データによるものである。また、この単元の基礎テスト（「基礎テスト１」）に対して表示されている得点は、ｆ，ｇの各データによるものである。
【００８７】
また、この実施例の総合成績表示画面Ｇ３では、基礎テストの成績を表示する行を除く各行の学習項目に、それぞれ当該項目に係る確認テストのコンテンツコードによるリンクを設定し、基礎テストの成績を表示する行の「基礎テスト」の文字に、対応する基礎テストコードによるリンクを設定する。
【００８８】
図１１に戻って、上記のようにして総合成績表示画面Ｇ３が表示された後に弱点補強ボタン３０３が操作されると（ステップＤ５が「ＹＥＳ」）、総合成績処理部１４は、画面中で具体的な成績が表示されている行のうち、到達度の値が基準値未満の行の表示色を赤色に変更する（ステップＤ８）。
【００８９】
総合成績表示画面Ｇ３で学習項目または基礎テストの表示位置がクリックされると（ステップＤ６が「ＹＥＳ」）、そのクリック位置にリンクしているコードをコンテンツ読出部１２に提供し（ステップＤ９）、総合成績の表示処理を終了する。これにより、コンテンツ実行部１２を主体とする図８の手順が開始されて、選択された位置に対応する学習コンテンツが開始されることになる。
【００９０】
上記のクリック操作のほか、画面を切り替える操作が行われた場合（ステップＤ７が「ＹＥＳ」）にも、総合成績表示処理が終了し、指定された画面に関する処理が開始される。なお、この実施例では、基礎テストにおける得点を学習項目毎に分配して、確認テストの得点とともに累計しているが、これに限らず、基礎テストや図示しない応用テストにより取得した得点や満点に対し、何らかの重み付けをしてから累計処理を行うようにしてもよい。
【００９１】
上記に説明したように、この実施例のアプリケーションによれば、学習者は単に各学習項目を順番に学習するだけでなく、学習記録表示画面Ｇ２で過去の学習記録を適宜確認し、弱点補強ボタン２０３により成績の悪かった学習項目を確認し、学習項目の単位での再学習を行うことができる。さらに、所定期間の学習を行った後に、総合成績表示画面Ｇ３を呼び出し、弱点補強ボタン３０３の操作により、学力が不足している学習項目を確認し、再学習をすることができる。また学習者が赤色の表示がなくなるまで学習を繰り返すことにより、自然に到達度が高められ、どの学習項目に対しても十分な理解力を得ることができる。また、同じ学習項目を繰り返し学習しても、毎回、内訳が異なる状態にして問題を提示することができるので、学習者の学力を正しく判定することができる。
【００９２】
なお、この実施例では、学習記録表示画面Ｇ２や総合成績表示画面Ｇ３において、弱点補強ボタン２０３，３０３の操作により、成績の悪いデータを赤色で表示するようにしたが、このような操作を行うことなく、画面を立ち上げた当初から、正答率や到達度が基準値に達していない学習コンテンツに対応するデータを、他のデータとは異なる色彩で表すようにしてもよい。また、色彩に限らず、マークを添付するなどの方法により識別表示を行うようにしてもよい。また、正答率や到達度が基準値に達していない学習コンテンツのみを再学習の対象とするのであれば、学習記録表示画面Ｇ２や総合成績表示画面Ｇ３では、再学習の対象となる学習コンテンツに対応する行にのみ該当するコンテンツを呼び出すボタンを設定してもよい。
【００９３】
また、学習記録表示画面Ｇ２や総合成績表示画面Ｇ３における弱点補強ボタン２０３，３０３の操作に対して表示色を変更する場合の基準値に関しては、所定の値以上を入力することを条件に、学習者による変更を受け付けるようにしてもよい。また、提示される問題に関しても学力のレベルに応じて分類し、学習者によりレベルを選択できるようにしてもよい。このようにすれば、学習意欲の高い学習者に対しても、十分な支援を行うことが可能になる。
【符号の説明】
【００９４】
１ ユーザインターフェース
２ データ処理部
３ コンテンツ用データベース
４ 固定データテーブル群
５ 可変データテーブル群
１１ コンテンツ選択処理部
１２ コンテンツ実行部
１３ 学習記録処理部
１４ 総合成績処理部
２１ コンテンツ読出部
２２ 採点処理部
２３ 成績処理部
２４ 登録処理部
５１ 学習履歴データテーブル
Ｇ１ 学習開始画面
Ｇ２ 学習記録表示画面
Ｇ３ 総合成績表示画面
Ｇ４ コンテンツ実行画面
【技術分野】
【０００１】
本発明は、小中学生や高校生の自主学習を支援するためのアプリケーションソフトウェアを構成するプログラムに関する。
【背景技術】
【０００２】
小中学生や高校生を対象にした学習支援用のアプリケーションとして、従来より、単元または学習項目の単位で演習問題を提示し、学習者による解答の入力を受け付けて採点を行い、採点結果を表示するものがある。また、この種のアプリケーションでは、毎回の採点結果を成績履歴として保存し、適宜、単元や学習項目に対応づけて成績を表示することにより、学習者に自分の弱点を認識させるようにしている（特許文献１参照。）。
【０００３】
また、学力を向上するには反復学習が有効であることはよく知られており、コンピュータにより自主学習を支援するシステムの中に、学習者が間違えた問題を繰り返し提示することによって、弱点を克服させるようにしたものがある。
【０００４】
たとえば、特許文献２には、ネットワークを介して学習者の端末装置と通信をすることにより、問題の提示および学習者からの解答の入力を受け付けるシステムにおいて、単元毎に複数の問題を提示し、全ての問題に正解するまで間違えた問題の提示を繰り返すことが記載されている。さらに特許文献２には、学習対象の単元の全問題に正解したときに、それまでに提示された延べ問題数や延べ解答時間などを用いて学力指数を算出し、学力指数に応じた問題を提示することにより、各学習者が自分の学力に適した学習を実施できるようにすることが記載されている。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００５】
【特許文献１】特開平９−１６０６５号公報
【特許文献２】特開２００２−２８７６０８号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００６】
特許文献１には、過去の成績を単元毎に表示することが記載されているが、単元のような大きな学習単位で成績を表しても、学習者に、どの点の理解が不足しているのかを把握させるのは困難である。また、これまでの成績の履歴や平均点を表示するだけではインパクトに欠け、成績が悪い場合でも、学習者に再学習の必要性を実感させにくい。また、学習者が再学習の必要性を認識したとしても、その再学習に直ちに取り組めるようにしなければ、学習者の意欲が薄れてしまうおそれがある。
【０００７】
特許文献２には、学習対象の単元に関する演習問題を繰り返し実施し、正答率が向上したことをもって学習を終了することが示されているが、このような方法でも、学力を十分に高められない可能性がある。たとえば、演習を終了した直後であれば、学習者は、間違えた問題に対して示された正解を覚えている可能性が高いため、再学習で比較的良い点を取得できる可能性が高いが、この得点は単に正解を記憶したことにより得た可能性がある。この場合には、学習者の理解が不十分であるため、正解を忘れた頃に再び同じ問題に取り組むと、再び低い得点しか得られない可能性がある。
【０００８】
また、学力を向上させるには、学習者自身に自分の弱点をしっかりと認識させるとともに、その弱点分野を速やかに反復学習できるように学習者を導く必要がある。特許文献２には、学習者の学力レベルを自動算出して、そのレベルに適した問題を提示することが示されているが、このような方法では、学習者は自分の学力を認識できないまま提示された問題を受け身で解くだけとなり、学力を十分に高められないおそれがある。
【０００９】
本発明は上記の問題点に着目し、学習者に弱点分野をきめ細かく示すとともに、その弱点分野に対する学習を弱点を克服するまで繰り返すように学習者を導くことを、目的とする。
【課題を解決するための手段】
【００１０】
本発明の学習支援用のプログラムは、表示部および入力部が接続されたコンピュータを、学習者の学習を支援するための装置として機能させるためのものである。具体的に、本発明によるプログラムでは、以下の選択受付手段、コンテンツ実行手段、得点算出手段、学習履歴手段、および学習結果表示手段の各手段としてコンピュータを動作させる。
【００１１】
選択受付手段は、複数の単元を各単元に含まれる学習項目とともに示した学習開始画面を表示して学習項目の選択を受け付ける。コンテンツ実行手段は、選択受付手段が学習項目の選択を受け付けたことに応じて、選択された学習項目につきあらかじめ用意されているコンテンツデータを用いて、演習問題の提示および解答の入力の受付、ならびに入力された解答に対する採点結果の表示を含む学習コンテンツを実行する。
【００１２】
得点算出手段は、コンテンツ実行手段により実行された学習コンテンツにより提示された演習問題に対する解答の採点結果を学習項目単位で集計して、学習項目毎の得点を求める。学習履歴蓄積手段は、得点算出手段により算出された学習項目毎の得点を、該当する学習項目および学習コンテンツの実行日に紐付けた学習記録データを作成し、作成された学習記録データを学習履歴としてメモリに蓄積する。
【００１３】
学習結果表示手段は、学習履歴蓄積手段により蓄積された学習記録データを用いて、日々の学習の記録を表示する学習記録表示画面および過去に実行された学習コンテンツに対する学習者の総合成績を表示する総合成績表示画面を、それぞれ学習者の呼び出し操作に応じて立ち上げる。さらに詳しくいうと、学習結果表示手段には、学習記録表示画面において、実行された学習コンテンツに対して学習者が取得した得点を学習項目毎に表示するとともに、この得点が合格点を下回る学習項目を再学習の対象として識別表示する手段と、総合成績表示画面において、学習項目毎に、当該項目につき提示された全ての演習問題に正解した場合の得点の累計値に対する学習者の得点の累計値の比率を到達度として表示するとともに、この到達度があらかじめ定めた基準値を下回る学習項目を再学習の対象として識別表示する手段と、表示された画面内の所定の学習項目に対する選択操作が行われたことに応じて、選択された学習項目に対応する学習コンテンツの実行をコンテンツ実行手段に要求する手段とが、設けられる。
【００１４】
上記のプログラムが導入されたコンピュータによれば、学習者は、学習開始画面で学習項目を選択することにより、選択した学習項目に対応する演習問題の提示を受け、学習を進めることができる。なお、学習開始画面では、学習項目単位での選択を受け付けるほか、単元の選択に応じて、その単元に含まれる複数の学習項目が選択されたとみなすようにしてもよい。
【００１５】
また、学習者は、学習記録表示画面を呼び出すことにより、日々の学習の結果を学習項目毎に把握することができる。また、この画面では、得点が合格点に達していない学習項目が識別表示され、また識別表示された学習項目を選択することによって、当該項目に対応する学習コンテンツを実行することができるので、学習者に、理解が不足している学習項目があることを認識させ、速やかにその学習項目を再学習するように導くことができる。
【００１６】
このようにして学習を進めて所定の期間が経過したときに、学習者が総合成績表示画面を呼び出すと、学習項目毎に到達度が表示され、その中で到達度が基準値に達していない学習項目が識別表示される。本発明では、学習項目毎に、その項目につき提示された全ての演習問題に正解した場合の得点の累計値に対する学習者の得点の累計値の比率を、到達度として示すとともに、上記の識別表示を行うので、学習者に自身の弱点となる学習項目を正しく認識させ、かつ弱点を克服するまで反復学習に取り組むように導くことができる。
【００１７】
たとえば、最初の得点が合格点をかなり下回った学習項目に関しては、２回目の学習で合格点を得ることができても、到達度が基準値を下回り、識別表示がなされる。この場合には、学習者がさらに学習を繰り返して、毎回、合格点を得ることができなければ、識別表示は消失しない。よって、学習者は、識別表示がされた学習項目が通常の表示になるまで学習を続ける必要があると認識し、反復学習に取り組むことができる。また、総合成績表示画面中の学習項目を選択することによって、選択された項目に対応する学習コンテンツをすぐに立ち上げることができるので、学習項目の識別表示により反復学習の必要性を認識した学習者を速やかに反復学習に導くことができる。
【００１８】
したがって本発明によれば、学習者は、学習の最小単位である学習項目毎に日々の学習結果を振り返って、合格点に達していない学習項目を認識し、その学習項目を容易に再学習することができる。さらに、総合成績表示画面を利用して、弱点の学習項目について、単に合格点がとれるようになった時点まででなく、成績がより安定した状態になるまで学習を繰り返すことができるので、成績を大幅に向上することが可能になる。
【００１９】
本発明の好ましい態様によるプログラムでは、コンテンツ実行手段を、学習開始画面、学習記録表示画面、および総合成績表示画面における学習項目の選択操作に対し、選択された学習項目に対してコンピュータに登録されている相当数の演習問題の中の所定数をランダムに選択し、選択された演習問題による学習コンテンツを実行するように構成する。このようにすれば、学習者が同じ学習項目を繰り返し選択しても、提示される演習問題の内訳を毎回異なるものにすることができるから、学習者が単純に解答を覚えたことにより成績が向上するのを防止することができる。よって、学習者の理解力が本当に高められるまで学習を繰り返すように導くことができ、学習の効果をより一層高めることができる。
【発明の効果】
【００２０】
本発明によれば、学習者が自分の弱点となる学習項目を容易に認識することができるようにし、またこの弱点が克服されるまで学習を繰り返すように学習者を導くことが可能になる。よって、学習者の学力の向上に貢献することができる。
【図面の簡単な説明】
【００２１】
【図１】本発明が適用されたアプリケーションの機能ブロック図である。
【図２】ユーザインターフェースにより提示される各種画面の関係を示す図である。
【図３】学習開始画面の構成例を示す図である。
【図４】学習記録表示画面の構成例を示す図である。
【図５】図４の学習記録表示画面の表示が変更された例を示す図である。
【図６】総合成績表示画面の構成例を示す図である。
【図７】学習コンテンツの選択受付に関する処理に関するフローチャートである。
【図８】学習コンテンツの実行に関するフローチャートである。
【図９】学習履歴データテーブルのデータ構成の例を示す図である。
【図１０】学習記録の表示に関するフローチャートである。
【図１１】総合成績の表示に関するフローチャートである。
【発明を実施するための形態】
【００２２】
図１は、本発明が適用されたアプリケーションの構成例を示す。
このアプリケーションは、パーソナルコンピュータを、中学生の自主学習を支援するための装置として機能させるもので、ユーザインターフェース１、データ処理部２、コンテンツ用データベース３、固定データテーブル群４、および可変データテーブル群５などにより構成される。これらの機能は、パーソナルコンピュータのハーディスク装置にインストールされた相当数のプログラムファイルおよびデータファイルにより設定される。
【００２３】
ユーザインターフェース１は、図示しないモニタに種々の画面を表示するとともに、マウス、キーボードなどの入力部を介して学習者からの入力を受け付ける。図１では、ユーザインターフェース１に含まれる主要な機能として、コンテンツ選択処理部１１、コンテンツ実行部１２、学習記録処理部１３、総合成績処理部１４を示すが、これらのほか、ユーザインターフェース１には、学習者の登録情報を受け付ける機能や登録された学習者のログインを受け付ける機能などが設けられる。
【００２４】
データ処理部２は、ユーザインターフェース１に出力用のデータを提供したり、ユーザインターフェース１が受け付けたデータを処理するためのもので、コンテンツ読出部２１、採点処理部２２、成績処理部２３、登録処理部２４などが含まれる。
【００２５】
この実施例の学習コンテンツは、複数の画面を順に切り替えて表示することにより、複数の演習問題を順に提示して、問題毎に解答の入力および採点結果の報知を行う。また、誤った答えが入力された場合には、正しい答えを導くための解説画面などが提示される。
【００２６】
コンテンツ用データベース３には、学習コンテンツ毎に、コンテンツデータの格納領域（フォルダ）が設定され、それぞれのフォルダに、画像、音声、テキストなどによるコンテンツデータのファイルや、学習コンテンツの実行に必要な定義が書き込まれたファイルなどが格納される。
【００２７】
また、この実施例の学習コンテンツは、それぞれ特定の学習項目に対応づけられる。コンテンツ用データベース３内の各学習コンテンツのフォルダには、それぞれ対応する学習項目の学習項目コードとコンテンツの種別（詳細は後記する。）を示す種別コードとを組み合わせたコード（以下、「コンテンツコード」という。）を含むフォルダ名が設定される。よって、このコンテンツコードにより特定の学習コンテンツを読み出すことが可能になる。
【００２８】
固定データテーブル群４には、開発者により作成され、内容の書き換えが禁止された複数のデータテーブルが含まれる。これらのうち、科目データテーブル３１には、中学生の主要教科の全科目名がそれぞれ科目コードに対応づけて登録される。単元データテーブル３２には、各科目に設定された単元の単元名がそれぞれ単元コードに対応づけて登録される。また学習項目データテーブル３３には、各単元に設定された学習項目の項目名がそれぞれ学習項目コードに対応づけて登録される。
【００２９】
対応関係定義データテーブル３４は、上記の３種類のデータテーブルに登録された科目、単元、学習項目の関係を定義するものである。具体的に、この実施例の対応関係定義データテーブル３４には、各学習項目の学習項目コードにそれぞれ上位の単元の単元コードおよび上位の科目の科目コードを組み合わせたものが格納される。
なお、科目、単元、学習項目に関するデータ構成は、上記の例に限らず、これらの間の階層関係が導出できるような構成のデータテーブルが設定されていればよい。
【００３０】
解答データテーブル３６には、学習コンテンツで提示される演習問題に対する解答が格納される。具体的に解答データテーブル３６は、各学習コンテンツのコンテンツコードと当該コンテンツで提示される演習問題の識別コードとを組み合わせて、各組み合わせにそれぞれ正解の解答を対応づけた形式に構成される。
【００３１】
可変データテーブル群５には、学習履歴データテーブル５１、ユーザ登録用データテーブル５２などが含まれる。
ユーザ登録用データテーブル５２には、ユーザインターフェース１のユーザ登録機能により受け付けた学習者の名前や識別コードなどが登録される。この学習者の登録は一人に限らず、複数の学習者を登録することもできる。
【００３２】
学習履歴データテーブル５１には、実行された学習コンテンツやその学習コンテンツにより提示された演習問題に対する学習結果などが実行順に蓄積される。なお、この実施例では、ユーザ登録用データテーブル５２に学習者が登録されたことに応じて新規の学習履歴データテーブル５１を作成するようにしている。したがって、複数人の学習者が登録された場合には、各学習者毎に学習履歴データテーブル５１が設定される。
【００３３】
図２は、ユーザインターフェース１により提示される主要な画面の関係を示す。
この図に示すように、この実施例のアプリケーションでは、まずログイン画面ＧＬにより学習者のログインを受け付けた後に、メニュー画面Ｇ０を提示する。メニュー画面Ｇ０は、学習開始画面Ｇ１、学習記録表示画面Ｇ２、総合成績表示画面Ｇ３などを選択できるように構成されている。
【００３４】
学習開始画面Ｇ１はコンテンツ選択処理部１１により作成され、学習記録表示画面Ｇ２は学習記録処理部１３により作成され、総合成績表示画面Ｇ３は総合成績処理部１４により作成される。これらの画面Ｇ１，Ｇ２，Ｇ３はそれぞれ相互に移動できるように設定されている。
【００３５】
また、これらの画面Ｇ１，Ｇ２，Ｇ３では、それぞれ学習コンテンツの選択を受け付ける。この選択が受け付けられると、画面はコンテンツ実行画面Ｇ４に切り替えられ、選択された学習コンテンツが実行される。また、学習コンテンツの実行が終了すると、実行前の画面に復帰する。
【００３６】
図３は、学習開始画面Ｇ１の具体例を、図４および図５は学習記録表示画面Ｇ２の具体例を、図６は総合成績表示画面Ｇ３の具体例を、それぞれ示す。以下、これらの図を参照して、各画面の構成を順に説明する。
【００３７】
図３に示す学習開始画面Ｇ１には、科目選択欄１０１と、選択された科目に対応する目次欄１０２とが設けられる。科目選択欄１０１には、科目毎に選択ボタン１０７が設けられており、これらのボタン１０７により科目の選択が切り替えられると、これに応じて目次欄１０２の表示が更新される。図３の例の画面では、「数学Ｓ１」（中学１年生の数学）が選択されている。
【００３８】
目次欄１０２では、選択された科目に設定された学習コンテンツが、単元および学習項目の階層構造に対応づけて並べられる。この実施例では、各学習項目にそれぞれ解説用のコンテンツ（以下、「授業」という。）と演習用のコンテンツ（以下、「確認テスト」という。）とを設け、これらを２行に分けて表示するとともに、各行にそれぞれ呼び出し用のボタン１１１，１１２を設定する。また、各単元の最終行に、それぞれ単元内の全ての学習項目を対象にしたまとめ演習（以下、「基礎テスト」という。）を示し、この行に基礎テスト用のコンテンツの呼び出しボタン１１３を設定する。各呼び出しボタン１１１，１１２，１１３には、それぞれコンテンツの種別を示す文字（「授業」「確認」「基礎」）が付与される。
【００３９】
さらに、実行された学習コンテンツに対してはその実行回数を示す丸印が表示され（図中の「チャレンジ」の欄）、さらに確認テストや基礎テストには、直近に実施された当該コンテンツで学習者が獲得した得点が全問正解した場合の得点（満点）とともに表示される。
【００４０】
さらに、この実施例の学習コンテンツ選択画面Ｇ１には、応用テストへの切替用のボタン１０３、学習記録表示画面Ｇ２への切替用のボタン１０４、総合成績表示画面Ｇ３への切替用のボタン１０５、アプリケーションの終了を指示するボタン１０６などが設けられる。
【００４１】
応用テストの切替用のボタン１０３を操作すると、目次欄１０２は応用テストに対応する表示に切り替えられる。応用テストに関しては詳細な説明を省略するが、この応用テストは学習項目毎に作成され、確認テストや基礎テストと同様の手順により、学習コンテンツの実行や成績の記録処理が実行される。
【００４２】
つぎに、図４，５に示す学習記録表示画面Ｇ２には、１か月分のカレンダー２０１が表示される。このカレンダー２０１内の各日付の欄には、その日の学習で学習者が取得した得点の合計値が科目毎に表示される。また、カレンダー２０１の下方には、特定の日の学習記録を表示する欄２０２（以下「個別記録表示欄２０２」という。）が設けられる。
なお、図４，５の表示例では、後記する図９の学習記録データに基づき、「数１」の学習記録のみが表示された状態とするが、他の科目も学習されている場合には、これらの科目を含めた学習記録を表示することができる。
【００４３】
上記のカレンダー２０１および個別記録表示欄２０２の表示は、立ち上がり時には、当月および本日のものに設定される。学習者がカレンダー２０１内の所望の日をクリックすると、個別記録表示欄２０２の表示は、クリックされた日の学習記録に更新される。
【００４４】
また、個別記録表示欄２０２の日付表示の左側の矢印マーク２０４をクリックすると、この欄の表示は、現在表示されている日の前の日の学習記録に更新され、右側の矢印マーク２０５をクリックすると、この欄の表示は、現在表示されている日の次の日の学習記録に更新される。たとえば、９月１０日の学習記録が表示された図４の画面において、矢印マーク２０４がクリックされると、図５に示すように、表示は、前日の９月９日の学習記録を表示するものに切り替えられる。また図５に示す画面において、矢印マーク２０５がクリックされると、再び図４に示す画面が表示される。
【００４５】
さらに、この実施例では、カレンダー２０１に関しても、前月の表示に切り替えるための矢印マーク２０６と、翌月の表示に切り替えるための矢印マーク２０７とを設け、これらのクリックに応じて、カレンダー２０１の表示を切り替えるようにしている。
よって、学習者は、カレンダー２０１で過去の学習記録を簡単に確認しながら、成績が悪かった日の学習記録を呼び出して、詳細な確認を行うことができる。
【００４６】
この実施例の個別記録表示欄２０２には、さらに、成績の悪かった学習項目を確認するためのボタン２０３（以下、図中のボタンの名称を用いて「弱点補強ボタン２０３」という。）が設けられている。個別記録表示欄２０２内の学習記録データの表示は、通常は黒色に統一されているが、弱点補強ボタン２０３が操作されると、合格点に達していない得点（この実施例では満点の６０％を合格点とする。）を示す表示が赤色に変化する。図４，５では、右手に矢印を付けた行が赤色表示の対象となる行である。
【００４７】
上記のほか、学習記録表示画面Ｇ２には、学習開始画面Ｇ１の呼び出し用のボタン２０８、総合成績表示画面Ｇ３の呼び出し用のボタン２０９、アプリケーションの終了を指示するボタン２１０などが設けられる。なお、成績記録表示画面Ｇ２には必ずしもカレンダー２０１の表示は必要なく、たとえば、一週間分の成績記録データを日毎に連ねて表示し、これを順に遡って閲覧できるようにしてもよい。
【００４８】
つぎに、図６に示す総合成績表示画面Ｇ３には、科目別成績欄３０１が設けられ、現在選択されている科目（数１）の各学習項目が単元毎に分類して示されるとともに、学習項目毎に得点および到達度が表示される。なお、この科目別成績欄３０１の欄内には、選択中の科目を示す表示ボックス３０２が設けられており、科目別成績欄３０１における表示対象の科目は、この表示ボックス３０２でプルダウンメニューを呼び出して変更することができる。
【００４９】
得点の表示欄では、各学習項目毎に、これまでに当該項目につき学習者が取得した得点の累計値が満点の累計値（実施された演習問題の全てに正解した場合の得点）とともに表示される。また到達度の欄には、満点の累計値に対する得点の累計値の割合が算出され、その値が棒グラフにより表示される。
【００５０】
さらに、この総合成績表示画面３０１にも、弱点補強ボタン３０３が設けられている。弱点補強ボタン３０３が操作される前の画面では、各学習項目に関する表示は全て黒色に統一されているが、弱点補強ボタン３０３が操作されると、到達度が所定の基準値を下回る学習項目に関する表示が赤色に変化する。
【００５１】
上記のほか、総合成績表示画面Ｇ３には、学習開始画面Ｇ１の呼び出し用のボタン３０４、学習記録表示画面Ｇ２の呼び出し用のボタン３０５、アプリケーションの終了を指示するボタン３０６などが設けられる。
【００５２】
図３〜６に示した画面構成によれば、学習者は、学習開始画面Ｇ１により学習の進捗状況を確認しながら、単元および学習項目の流れに沿って学習を進めることができる。また、学習記録画面Ｇ２を用いて、直近の成績のほか、過去の成績を遡って確認することができる。特に個別記録表示欄２０２に表示する学習日を特定して弱点補強ボタン２０３を操作することにより、合格点がとれなかったテストを確認し、さらにその確認画面から再学習の画面に移行することができる。よって、成績の悪かった学習項目に対する再学習を容易に行うことができる。
【００５３】
さらに、総合成績表示画面Ｇ３では、過去の演習問題で学習者が取得した得点が学習項目単位で累計され、各累計値がそれぞれの満点の累計値や到達度とともに表示されるので、学習者は、どの学習項目が弱点であるかを容易に認識することができる。
また、得点が基準値を下回った学習項目に関しては、学習者が記憶が新しいうちに再学習をして基準値以上の得点を取得できたとしても、必ずしも十分に理解できているとは限らない。この点に関して、この実施例では、学習項目毎の得点の累計値に基づく到達度が十分な値になるまで当該学習項目が弱点として識別表示されるので、特に成績が悪かった学習項目に関しては、安定した成績が得られるまで徹底的に反復学習をするように、学習者を支援することができる。
【００５４】
さらに、この実施例では、確認、基礎、応用の各演習問題に関して、学習項目毎に相当数の演習問題を準備し、選択された学習項目に対応する問題の中から所定数をランダムに選択して提示するようにしている。これにより再学習の際には、前の学習とは異なる問題を提示することができるので、学習者が単に解答を覚えていたことにより成績が向上するのを防ぐことができる。
【００５５】
以下、学習開始画面Ｇ１、コンテンツ実行画面Ｇ４、学習記録表示画面Ｇ２、総合成績表示画面Ｇ３に関して、ユーザインターフェース１およびデータ処理部２により実行される処理を詳細に説明する。
【００５６】
図７は、学習開始画面Ｇ１に関する処理の手順を示す。
この処理は、ユーザインターフェース１のコンテンツ選択処理部１１がデータ処理部２と協働して実行するもので、メニュー画面などからの呼び出し操作に応じて開始される。
【００５７】
まず、コンテンツ選択処理部１１は、前回の終了時に選択されていた科目に基づき、その目次を表すデータを読み出す（ステップＡ１）。さらに、データ処理部２の登録処理部２４を用いて、目次内の各行に対応する最新の学習記録データを読み出す（ステップＡ２）。
【００５８】
つぎに、コンテンツ選択処理部１１は、上記のステップＡ１，Ａ２で読み出されたデータを用いて、図３に示した学習開始画面Ｇ１を作成し、これを図示しないモニタに表示する（ステップＡ３）。ここで、画面内の科目表示欄１０１に対し、選択科目の変更を指示する操作が行われると（ステップＡ４が「ＹＥＳ」）、ステップＡ７に進んで新たに選択された科目の目次データを読み出す。この場合には、再びステップＡ２，Ａ３の処理を実行することにより、学習開始画面Ｇ１を、新たに指定された科目に対応するものに更新する。
【００５９】
目次欄１０２の３種類の呼び出しボタン１１１，１１２，１１３のうち、授業や確認テストの呼び出しボタン１１１，１１２には、それぞれ対応するコンテンツコード（学習項目コードに授業または確認テストを示す種別コードを組み合わせたもの）によるリンクが設定されている。また、基礎テストの呼び出しボタン１１３には、対応する科目の科目コードおよび単元の単元コードを組み合わせたコード（以下、「基礎テストコード」という。）によるリンクが設定されている。コンテンツ選択処理部１１は、これらのボタン１１１〜１１３のいずれかが操作されると（ステップＡ５が「ＹＥＳ」）、操作されたボタンにリンクしているコードをコンテンツ実行部１２に提供する（ステップＡ８）。
【００６０】
ステップＡ８が実行されると、学習コンテンツ選択受付処理は終了し、図８に示すコンテンツ実行処理が開始される。このほか、学習開始画面Ｇ１において、他の画面に切り替える操作（ボタン１０３〜１０６に対して実行されるもの）があった場合（ステップＡ６が「ＹＥＳ」）にも、学習コンテンツ選択受付処理を終了し、切替操作に応じた処理を開始する。
【００６１】
つぎに、図８の手順は、上記のコンテンツの選択処理を受けたコンテンツ実行部１２が、データ処理部２と協働して実行する。
まずコンテンツ実行部１２は、図７のステップＡ８の処理により渡されたコードをコンテンツ読出部２１に与え、これに応じてコンテンツ読出部２１は、当該コードに対応する学習コンテンツのフォルダにアクセスする（ステップＢ１）。具体的には、授業または確認テストが選択された場合には、その学習コンテンツに対応するコンテンツコードが提供されるので、そのコンテンツコードが付与されたフォルダにアクセスする。
【００６２】
一方、基礎テストが選択された場合には、科目コードおよび単元コードを含む基礎テストコードが提供されているので、コンテンツ読出部２１は、このコードにより対応関係定義データテーブル３４を参照して、当該コードが示す科目および単元に対応する学習項目をすべて特定する。そして、これらの学習項目の項目コードに基礎テストの種別コードを対応づけたものをコンテンツコードとして特定し、これらのコードに対応するフォルダに順にアクセスする。
【００６３】
つぎに、授業以外の学習コンテンツが選択されている場合（ステップＢ２が「ＮＯ」）には、アクセスしたフォルダ内の演習問題の定義ファイルを参照して、実行可能な演習問題を対象にした抽選を実行し、所定数（ｎ個）の問題を選択する（ステップＢ３）。なおｎの数も定義ファイルに定義されており、選択された学習コンテンツによって変動する可能性がある。
【００６４】
この後、コンテンツ実行部１２は、コンテンツ実行画面を立ち上げ、選択された各演習問題について、コンテンツ読出部２１にコンテンツ用データベース３から必要なコンテンツデータの読み出しを要求し、この要求に応じてコンテンツ読出部２１が読み出したコンテンツデータを提示する処理を繰り返す（ステップＢ４，Ｂ５）。
【００６５】
ここで、ステップＢ４で実行される処理について、詳細に説明すると、まずコンテンツ実行部１２は、選択された演習問題を提示して解答の入力を受け付ける。また、解答が入力されると、その解答は採点処理部２２に渡される。採点処理部２２では、実行中の学習コンテンツのコンテンツコードや問題の識別コードに基づき解答データテーブル３６を参照して、入力された解答の正否を判定し、この判定に応じて採点を実行し、採点結果をコンテンツ実行部１２に返す。
コンテンツ実行部１２は、この採点結果に応じて、次に提示する画面を変更する。たとえば、解答が正しいとする判定を得た場合には「正解」を報知する画面を提示し、解答が誤りであるとする判定を得た場合には、「間違い」を報知するとともに、正しい答えを導くための解説画面を提示する。
【００６６】
このようにして、選択された問題が全て実行されると（ステップＢ５が「ＹＥＳ」）、採点処理部２２により、実施されたテストの得点、および全ての問題に正解した場合の得点（満点）が算出される（ステップＢ６）。
これらの得点は、実行された学習コンテンツのコンテンツコードとともに成績処理部２３に渡される。成績処理部２３は、コンテンツコードにより科目データテーブルおよび学習項目データテーブルを参照して当該コードに対応する科目名および学習単元名を特定し、これらや各集計値を含む学習記録データを作成する。さらに、登録処理部２４は、この学習記録データに本日の日付を付したものを学習履歴データテーブル５１に格納する（ステップＢ７）。
【００６７】
選択された学習コンテンツが授業である場合（ステップＢ２が「ＹＥＳ」）には、アクセスしたエリア内のコンテンツデータの全てを選択し、定義に基づき提示する（ステップＢ８）。また、この場合にも、ステップＢ７において、成績記録データが作成され、学習履歴データテーブル５１に格納される。
【００６８】
成績記録データの作成および保存が終了すると、再び、図７に示した学習コンテンツの選択受付処理がステップＡ１から実行される。これにより、表示画面は、学習開始画面Ｇ１に戻るが、このとき、直前に実行された学習コンテンツに対応する表示はコンテンツの実行を反映したものに更新される。
【００６９】
なお、図８には示していないが、この実施例のコンテンツ実行処理では、選択された学習コンテンツが終了するより前に、ユーザのキャンセル操作に応じて当該学習コンテンツの実行中止することができる。ただし、この学習コンテンツで演習問題が提示され、解答が入力されている場合には、解答の入力および採点が終了した演習問題を対象に、得点を算出し（ステップＢ６）、成績記録データの作成および保存（ステップＢ７）も実行する。
【００７０】
図９は、学習履歴データテーブル５１に蓄積された学習記録データの例を示す。なお、図９では、確認テストおよび基礎テストに対応する学習記録データのみを示すとともに、１レコード分の学習記録データに、格納された順に、ａ，ｂ，ｃ，ｄ・・ｏの符号を付けている。
【００７１】
図９に示すように、この実施例の学習記録データには、月日、科目、学習項目、種別、満点、得点の各データが含まれる。これらのうち、月日はデータが格納された月日であるが、これは実質的には学習コンテンツが実行された月日を意味する。
学習項目および種別は、それぞれ実行された学習コンテンツのコンテンツコードから導出され、科目は、学習項目により対応関係定義テーブル３４を参照することにより導出される。種別が「確認」となっているデータは確認テストの結果を示し、種別が「基礎」となっているデータは基礎テストの結果を示す。満点および得点は、図８のステップＢ６で算出されたものである。なお、科目、学習項目、種別の各データは、実際にはそれぞれのコードにより格納することができる。
【００７２】
また、図９中のデータｆ，ｇ，ｍ，ｎ，ｏ（網点パターンを付けたもの）に示すように、この実施例では、基礎テストに関する学習履歴データを学習項目毎に分けて作成する。このようにすることにより、学習項目毎の得点の累計値に、単元の単位で実施される基礎テストの得点を加えることが容易になる。
【００７３】
また、図９には示していないが、応用テストに関しても、学習項目毎に成績記録データが作成され、学習履歴データテーブル５１に格納されるので、応用テストに対する得点も得点の累計値に含めることができる。また、授業に関しても、学習項目毎に学習記録データが作成されるが、この学習記録データは得点データを含まないものとなる。
【００７４】
先の図３に示した学習開始画面Ｇ１は、図９の学習履歴データテーブル５１に９月９日までに蓄積されたデータ（データａ〜ｌのほか図示していない授業用の学習コンテンツの成績記録データを含む。）を反映したものである。
【００７５】
つぎに、図１０は、学習記録表示画面Ｇ２に関する処理の手順を示す。この処理は、学習記録処理部１３がデータ処理部２と協働して実行するものである。
この処理では、まず登録処理部２４により、学習履歴データテーブル５１から当月の学習記録データが読み出される（ステップＣ１）。つぎのステップＣ２で、学習記録処理部１３は、読み出されたデータを用いて、各学習日の得点を科目毎に集計し、各集計値を該当する日付の欄に入れたカレンダー２０１を表示する。
【００７６】
さらにステップＣ３では、個別記録表示欄２０２に本日の学習記録データを表示する。先の図４に示した学習記録表示画面は、２００９年９月１０日の学習を終えた時点のもので、カレンダー２０１の表示は図９に示した学習記録データａ〜ｏを反映したものになっている。また、個別記録表示欄２０２の表示は、図９の学習記録データｍ，ｎ，ｏにより設定されたものである。なお、この個別記録表示欄２０２の表示においては、欄内の各行の学習項目に、それぞれその行が示す学習記録データに対応する学習コンテンツのコンテンツコードによるリンクを設定する。
【００７７】
上記の表示の後に、矢印マーク２０６，２０７のクリック操作等によりカレンダー２０１の表示の変更が指示されると（ステップＣ４が「ＹＥＳ」）、学習記録処理部１３は、登録処理部２４に指示された月の学習記録データの読み出しを要求し、読み出されたデータを用いてカレンダー２０１の表示を更新する（ステップＣ５）。
【００７８】
またカレンダー２０１内の日付または矢印マーク２０４，２０５に対するクリック操作により、個別記録表示欄２０２の表示対象の日の変更が指示された場合（ステップＣ６が「ＹＥＳ」）には、学習記録処理部１３は、指示された日の学習記録データを用いて個別記録表示欄２０２の表示を更新する（ステップＣ１０）。
【００７９】
個別記録表示欄２０２の弱点補強ボタン２０３が操作された場合（ステップＣ７が「ＹＥＳ」）には、そのときに個別記録表示欄２０２に表示されている学習記録データのうち、得点が合格点に達していないデータの表示色を赤色に変更する（ステップＣ１１）。
【００８０】
個別記録表示欄２０２内の学習項目の表示位置がクリックされた場合（ステップＣ８が「ＹＥＳ」）には、そのクリックされた位置にリンクするコンテンツコードをコンテンツ実行部１２に提供し、その後に学習記録表示処理を終了する。これにより、コンテンツ実行部１２を主体とする図８の手順が開始され、選択された学習項目に対応する学習コンテンツが実行されることになる。
【００８１】
なお、図４，５に示すように、個別記録表示欄２０２では、基礎テストの学習記録が学習項目毎に分けられるので、これらの学習項目にも対応する学習コンテンツのコンテンツコードによるリンクを設定することができる。したがって、個別記録表示欄２０２で基礎テストに対応する学習項目が選択された場合には、選択された学習項目に限定した基礎テストが実施される。図８により説明したように、この実施例では、演習用の学習コンテンツを実行する場合には、その都度、演習問題をランダムに選択するので、学習項目単位での基礎テストを実行する場合にも、十分な量の演習問題を提示することができる。
【００８２】
上記のクリック操作のほか、画面の切替指示を受け付けた場合（ステップＣ９が「ＹＥＳ」）にも、学習記録表示が終了し、指示された画面に関する処理に移行する。
【００８３】
つぎに、図１１は、総合成績表示画面Ｇ３に関する処理の手順を示す。この処理は、総合成績処理部１４がデータ処理部２と協働することにより実施される。
【００８４】
まず最初のステップＤ１では、選択中の科目の科目コードに基づき、学習履歴データテーブル５１からこの科目コードを含む全ての学習記録データが読み出される。この処理は、登録処理部２４により実施される。
【００８５】
上記の読み出しが終了すると、ステップＤ２では、読み出されたデータを用いて、学習項目毎に得点および満点の累計値を算出する。またステップＤ３では、上記とは別に、各基礎テストについて、得点および満点の累計値を算出する。ステップＤ４では、ステップＤ２，Ｄ３の算出結果を反映した総合成績表示画面Ｇ３を表示する。
【００８６】
図６に示した総合成績表示画面Ｇ３は、図９の各成績記録データを用いて作成されたものである。たとえば、単元名が「正の数・負の数」の単元の１番目の学習項目「０より小さい数」に対して表示されている得点や到達度は、図９の学習記録データのうちのａ，ｄ，ｆの各データによるものであり、２番目の学習項目「数の大小」に対して表示されている得点は、ｂ，ｃ，ｅ，ｇの各データによるものである。また、この単元の基礎テスト（「基礎テスト１」）に対して表示されている得点は、ｆ，ｇの各データによるものである。
【００８７】
また、この実施例の総合成績表示画面Ｇ３では、基礎テストの成績を表示する行を除く各行の学習項目に、それぞれ当該項目に係る確認テストのコンテンツコードによるリンクを設定し、基礎テストの成績を表示する行の「基礎テスト」の文字に、対応する基礎テストコードによるリンクを設定する。
【００８８】
図１１に戻って、上記のようにして総合成績表示画面Ｇ３が表示された後に弱点補強ボタン３０３が操作されると（ステップＤ５が「ＹＥＳ」）、総合成績処理部１４は、画面中で具体的な成績が表示されている行のうち、到達度の値が基準値未満の行の表示色を赤色に変更する（ステップＤ８）。
【００８９】
総合成績表示画面Ｇ３で学習項目または基礎テストの表示位置がクリックされると（ステップＤ６が「ＹＥＳ」）、そのクリック位置にリンクしているコードをコンテンツ読出部１２に提供し（ステップＤ９）、総合成績の表示処理を終了する。これにより、コンテンツ実行部１２を主体とする図８の手順が開始されて、選択された位置に対応する学習コンテンツが開始されることになる。
【００９０】
上記のクリック操作のほか、画面を切り替える操作が行われた場合（ステップＤ７が「ＹＥＳ」）にも、総合成績表示処理が終了し、指定された画面に関する処理が開始される。なお、この実施例では、基礎テストにおける得点を学習項目毎に分配して、確認テストの得点とともに累計しているが、これに限らず、基礎テストや図示しない応用テストにより取得した得点や満点に対し、何らかの重み付けをしてから累計処理を行うようにしてもよい。
【００９１】
上記に説明したように、この実施例のアプリケーションによれば、学習者は単に各学習項目を順番に学習するだけでなく、学習記録表示画面Ｇ２で過去の学習記録を適宜確認し、弱点補強ボタン２０３により成績の悪かった学習項目を確認し、学習項目の単位での再学習を行うことができる。さらに、所定期間の学習を行った後に、総合成績表示画面Ｇ３を呼び出し、弱点補強ボタン３０３の操作により、学力が不足している学習項目を確認し、再学習をすることができる。また学習者が赤色の表示がなくなるまで学習を繰り返すことにより、自然に到達度が高められ、どの学習項目に対しても十分な理解力を得ることができる。また、同じ学習項目を繰り返し学習しても、毎回、内訳が異なる状態にして問題を提示することができるので、学習者の学力を正しく判定することができる。
【００９２】
なお、この実施例では、学習記録表示画面Ｇ２や総合成績表示画面Ｇ３において、弱点補強ボタン２０３，３０３の操作により、成績の悪いデータを赤色で表示するようにしたが、このような操作を行うことなく、画面を立ち上げた当初から、正答率や到達度が基準値に達していない学習コンテンツに対応するデータを、他のデータとは異なる色彩で表すようにしてもよい。また、色彩に限らず、マークを添付するなどの方法により識別表示を行うようにしてもよい。また、正答率や到達度が基準値に達していない学習コンテンツのみを再学習の対象とするのであれば、学習記録表示画面Ｇ２や総合成績表示画面Ｇ３では、再学習の対象となる学習コンテンツに対応する行にのみ該当するコンテンツを呼び出すボタンを設定してもよい。
【００９３】
また、学習記録表示画面Ｇ２や総合成績表示画面Ｇ３における弱点補強ボタン２０３，３０３の操作に対して表示色を変更する場合の基準値に関しては、所定の値以上を入力することを条件に、学習者による変更を受け付けるようにしてもよい。また、提示される問題に関しても学力のレベルに応じて分類し、学習者によりレベルを選択できるようにしてもよい。このようにすれば、学習意欲の高い学習者に対しても、十分な支援を行うことが可能になる。
【符号の説明】
【００９４】
１ ユーザインターフェース
２ データ処理部
３ コンテンツ用データベース
４ 固定データテーブル群
５ 可変データテーブル群
１１ コンテンツ選択処理部
１２ コンテンツ実行部
１３ 学習記録処理部
１４ 総合成績処理部
２１ コンテンツ読出部
２２ 採点処理部
２３ 成績処理部
２４ 登録処理部
５１ 学習履歴データテーブル
Ｇ１ 学習開始画面
Ｇ２ 学習記録表示画面
Ｇ３ 総合成績表示画面
Ｇ４ コンテンツ実行画面
【特許請求の範囲】
【請求項１】
表示部および入力部が接続されたコンピュータを、学習者の学習を支援するための装置として機能させるためのプログラムであって、
複数の単元を各単元に含まれる学習項目とともに示した学習開始画面を表示して学習項目の選択を受け付ける選択受付手段、
前記選択受付手段が学習項目の選択を受け付けたことに応じて、選択された学習項目につきあらかじめ用意されているコンテンツデータを用いて、演習問題の提示および解答の入力の受付、ならびに入力された解答に対する採点結果の表示を含む学習コンテンツを実行するコンテンツ実行手段、
前記コンテンツ実行手段により実行された学習コンテンツにより提示された演習問題に対する解答の採点結果を学習項目単位で集計して、学習項目毎の得点を求める得点算出手段、
前記得点算出手段により算出された学習項目毎の得点を、該当する学習項目および学習コンテンツの実行日に紐付けた学習記録データを作成し、作成された学習記録データを学習履歴としてメモリに蓄積する学習履歴蓄積手段、
学習履歴蓄積手段により蓄積された学習記録データを用いて、日々の学習の記録を表示する学習記録表示画面および過去に実行された学習コンテンツに対する学習者の総合成績を表示する総合成績表示画面を、それぞれ学習者の呼び出し操作に応じて立ち上げる学習結果表示手段、の各手段として前記コンピュータを動作させるプログラムを含み、
前記学習結果表示手段は、
前記学習記録表示画面において、実行された学習コンテンツに対して学習者が取得した得点を学習項目毎に表示するとともに、この得点が合格点を下回る学習項目を再学習の対象として識別表示する手段と、
前記総合成績表示画面において、学習項目毎に、当該項目につき提示された全ての演習問題に正解した場合の得点の累計値に対する学習者の得点の累計値の比率を到達度として表示するとともに、この到達度があらかじめ定めた基準値を下回る学習項目を再学習の対象として識別表示する手段と、
表示された画面内の所定の学習項目に対する選択操作が行われたことに応じて、選択された学習項目に対応する学習コンテンツの実行をコンテンツ実行手段に要求する手段とを、具備する、
ことを特徴とする学習支援用のプログラム。
【請求項２】
請求項１に記載されたプログラムにおいて、
前記コンテンツ実行手段は、前記学習開始画面、学習記録表示画面、および総合成績表示画面における学習項目の選択操作に対し、選択された学習項目に対して前記コンピュータに登録されている相当数の演習問題の中の所定数をランダムに選択し、選択された演習問題による学習コンテンツを実行する、学習支援用のプログラム。
【請求項１】
表示部および入力部が接続されたコンピュータを、学習者の学習を支援するための装置として機能させるためのプログラムであって、
複数の単元を各単元に含まれる学習項目とともに示した学習開始画面を表示して学習項目の選択を受け付ける選択受付手段、
前記選択受付手段が学習項目の選択を受け付けたことに応じて、選択された学習項目につきあらかじめ用意されているコンテンツデータを用いて、演習問題の提示および解答の入力の受付、ならびに入力された解答に対する採点結果の表示を含む学習コンテンツを実行するコンテンツ実行手段、
前記コンテンツ実行手段により実行された学習コンテンツにより提示された演習問題に対する解答の採点結果を学習項目単位で集計して、学習項目毎の得点を求める得点算出手段、
前記得点算出手段により算出された学習項目毎の得点を、該当する学習項目および学習コンテンツの実行日に紐付けた学習記録データを作成し、作成された学習記録データを学習履歴としてメモリに蓄積する学習履歴蓄積手段、
学習履歴蓄積手段により蓄積された学習記録データを用いて、日々の学習の記録を表示する学習記録表示画面および過去に実行された学習コンテンツに対する学習者の総合成績を表示する総合成績表示画面を、それぞれ学習者の呼び出し操作に応じて立ち上げる学習結果表示手段、の各手段として前記コンピュータを動作させるプログラムを含み、
前記学習結果表示手段は、
前記学習記録表示画面において、実行された学習コンテンツに対して学習者が取得した得点を学習項目毎に表示するとともに、この得点が合格点を下回る学習項目を再学習の対象として識別表示する手段と、
前記総合成績表示画面において、学習項目毎に、当該項目につき提示された全ての演習問題に正解した場合の得点の累計値に対する学習者の得点の累計値の比率を到達度として表示するとともに、この到達度があらかじめ定めた基準値を下回る学習項目を再学習の対象として識別表示する手段と、
表示された画面内の所定の学習項目に対する選択操作が行われたことに応じて、選択された学習項目に対応する学習コンテンツの実行をコンテンツ実行手段に要求する手段とを、具備する、
ことを特徴とする学習支援用のプログラム。
【請求項２】
請求項１に記載されたプログラムにおいて、
前記コンテンツ実行手段は、前記学習開始画面、学習記録表示画面、および総合成績表示画面における学習項目の選択操作に対し、選択された学習項目に対して前記コンピュータに登録されている相当数の演習問題の中の所定数をランダムに選択し、選択された演習問題による学習コンテンツを実行する、学習支援用のプログラム。
【図１】
【図２】
【図３】
【図４】
【図５】
【図６】
【図７】
【図８】
【図９】
【図１０】
【図１１】
【図２】
【図３】
【図４】
【図５】
【図６】
【図７】
【図８】
【図９】
【図１０】
【図１１】
【公開番号】特開２０１１−７００２１（Ｐ２０１１−７００２１Ａ）
【公開日】平成２３年４月７日（２０１１．４．７）
【国際特許分類】
【出願番号】特願２００９−２２１３０２（Ｐ２００９−２２１３０２）
【出願日】平成２１年９月２５日（２００９．９．２５）
【出願人】（５０７１６１７０９）株式会社ペガサス (2)
【Ｆターム（参考）】
【公開日】平成２３年４月７日（２０１１．４．７）
【国際特許分類】
【出願日】平成２１年９月２５日（２００９．９．２５）
【出願人】（５０７１６１７０９）株式会社ペガサス (2)
【Ｆターム（参考）】
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