文章作成教育用積木玩具

【課題】文章構成の理解を容易として、より高度の文章力の育成すること。
【解決手段】立方体は６面を表示面とする立方体と、両端面をのぞく４面を表示面とする長方体とで構成する積木玩具であって、長方体は、長さの異なる複数個の種別を有し、立方体は、その個々の表示面について、赤表示立方体と黒表示立方体と絵表示立方体を含むものとを混在させ、長方体は、その４面の表示面について、すべて赤色文字表示とする赤色文字表示長方体と、すべて黒色文字表示とする黒色文字表示長方体と、すべて緑色文字表示とする緑色文字表示長方体と、すべて青色文字表示とする青色文字表示長方体とを、混在させたことを特徴とする文章作成教育用積木

【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本願発明は、多数の立方体と多数の長方体とを有しその選択配列により文章を作成する文章作成教育用積木玩具に関するものである。
【背景技術】
【０００２】
積木玩具に関して、特許文献１(実用新案登録第３１２１０６３号登録実用新案公報)「積木玩具」が公知である。該特許文献１(実用新案登録第３１２１０６３号登録実用新案公報)「積木玩具」は、各面に絵、文字等を印字した立方体(正六面体)のブロック玩具を開示し、立方体(正六面体)のブロック玩具の連続配置により文字列、連続する絵柄列を形成することを開示している。
【０００３】
【特許文献１】実用新案登録第３１２１０６３号
【発明の開示】
【発明が解決しようとする課題】
【０００４】
前記公知技術は、同一形状の立方体(正六面体)のブロックのみを使用している。
したがって、名詞、動詞、形容詞等を、積木の形状により判別することは開示されていない。
【０００５】
本発明は、名詞、動詞、形容詞等を積木の形状により判別することで、名詞、動詞、形容詞等の配列の理解による文章構成の教育を容易として、高度の文章力の育成をはかることを課題とする。
【課題を解決するための手段】
【０００６】
本願第１発明は、多数の立方体と多数の長方体とを有しその選択配列により文章を作成する文章作成教育用積木玩具であって、立方体は６面を表示面とし、長方体は両端面をのぞく４面を表示面とし、かつ、長方体を、複数個の立方体を連結してなる形状とし、かつ連結個数の異なる複数種類とする。
【０００７】
本願第２発明は、前記第１発明において、長方体について、代名詞、名詞の文字表示を有する表示面を、長方体の最大長のものにのみ形成し、動詞、助動詞の文字表示を有する表示面を、長方体の最小長のものにのみ形成する。
【０００８】
本願第３発明は、前記第２発明において、代名詞、名詞の文字表示を有する表示面を、長方体の最大長のものにのみ形成し、動詞、助動詞の文字表示を有する表示面を、長方体の最小長のものにのみ形成し、形容詞の文字表示を有する表示面を、残余の長方体のみに形成する。
【０００９】
本願第４発明は、前記第３発明において、助詞の文字表示を有する表示面を、立方体にのみ形成する。
【００１０】
本願第５発明は、前記第1発明において、長方体は、２個の立方体を連結してなる2単長方体、3個の立方体を連結してなる３単長方体、４個の立方体を連結してなる４単長方体、５個の立方体を連結してなる５単長方体より構成し、さらに、長方体は、２単長方体に、動詞、助動詞の文字表示を有する表示面のみを形成し、３単長方体に、形容詞の文字表示を有する表示面のみを形成し、単長方体および5単長方形体に、名詞の文字表示を有する表示面を形成する。
【００１１】
本願第６発明は、前記第５明において、長方体は、２単長方体に、動詞、助動詞の文字表示を有する表示面のみを形成し、３単長方体に、形容詞の文字表示を有する表示面のみを形成し、４単長方体および5単長方形体に、代名詞、名詞の文字表示を有する表示面を形成するとともに、立方体には、助詞、接続詞、前置詞等のいずれかのみの文字表示を有する表示面を形成する。
【００１２】
本願第７発明は、前記第６明において、代名詞、名詞は黒色、形容詞は青色、動詞、助動詞は緑色、助詞、接続詞、前置詞は赤色とする。
【発明の効果】
【００１３】
本発明は、幼児、保護者の文章構成に興味を与えるとともに、文章構成の理解を容易として、より高度の文章力の育成を可能とする。
【発明を実施するための最良の形態】
【００１４】
以下、添付図面に示す実施例にもとづいて、本発明を詳細に説明する。
【００１５】
本願第１発明における立方体および長方体を説明する。
【００１６】
本願発明の文章作成教育用積木玩具は、多数の立方体と多数の長方体と混在させて、その選択配列により文章を作成する。
【００１７】
立方体(正六面体)は、６面を表示面とし、長方体は両端面をのぞく４面を表示面とする。長方体は、その平面視横断方向の縦断面を、立方体と同一面積、即ち、立方体の各辺の長さと同一の正方形とする。
【００１８】
したがって、多数の立方体と多数の長方体と混在させて、一列連続配置とすることができる。
【００１９】
図3ないし図5を参照して、立方体１は、各面を表示面とするものであり、
図3は、その個々の表示面について、すべて黒色一字表示Bとする黒表示立方体1Ｂを示す。なお、図3では、あ、い、う、え、お、および無表示の白面とした。
【００２０】
図4は、その個々の表示面について、すべて赤色表示Ｒとする赤表示立方体1Ｒを示す。
【００２１】
図5は、一面に絵表示Ｐで他の面にカタカナまたはひらがなを表示する絵表示立方体1Ｆを示す。
【００２２】
上記の黒表示立方体1Ｂは、ひらがなキューブ［あ-----ん、促音、濁音、半濁音］:
カタカナキューブ[ア----ン、促音、濁音、半濁音]:名詞キューブ[私・僕・父・母・弟・妹: 秋・夏・春・冬・年・月]が存在する。
【００２３】
上記の赤表示立方体1Rは、助詞・前置詞キューブ［と・の・が・は・や・まで］:[に・も・を・で・へ・から] が存在する。
【００２４】
上記の絵表示立方体1Fは、動物名、植物名、道具名・・・・多数存在する。
【００２５】
図6ないし図9を参照して、
長方体2は、両端の2面を除く4面を表示面とするが、その４面の表示面について説明する。
【００２６】
図6は、すべて緑色文字表示Ｇとする緑色文字表示長方体2Ｇを示し、２単長方体で、動詞・助動詞の表示に限定する。[捨てる・拾う・投げる・取る] [です・でした・なります・おります] 。
【００２７】
図７は、すべて青色文字表示Ｃとする青色文字表示長方体2Ｃを示し、3単長方体で、形容詞に限定する。[近い・遠い・広い・狭い] [青い・白い・黒い・赤い]
[大きい・小さい・多い・少ない] [暖かい・涼しい・暑い・寒い] [楽しい・嬉しい・苦しい・悲しい]
【００２８】
図８は、すべて黒色文字表示Ｂとする黒色文字表示長方体2Ｂを示し、４単長方体および５単長方体で、名詞・代名詞の表示に限定する。[三輪車・自動車・自転車・消防車] [お母さん・お父さん・お兄さん・お姉さん] [男の子・女の子・子供・友達]
【００２９】
図９は、立方体１の使用例、(ことば遊び例)を示し。ａ図は「クロンワード」遊び、ｂ図は「しりとり」遊びとして、従来の積み木遊びの出来ることを示す。
【００３０】
図１０は、立方体１と長方体２を組合わせた使用例、すなわち、本願発明による文章構成例を示す。
ａ図は、「お母さん」「の」「ケーキ」「は」「美味しい」
ｂ図は、「私」「は」「絵」・・「絵」「が」「好き」「です」
【図面の簡単な説明】
【００３１】
【図１】本願発明の実施例を示す文章作成教育用積木玩具の立方体の斜視図。
【図２】同じく長方体の斜視図で、図ａは2単長方体、図ｂは３単長方形体、図ｃは４単長方体３、図ｄは５単長方体を示す。
【図３】は、黒表示立方体を示し、図aは斜視図、b図は個々の表示面を示す正面図。
【図４】は、赤表示立方体を示し、図aは斜視図、b図は個々の表示面を示す正面図。
【図５】は、絵表示立方体を示し、図aは斜視図、b図は個々の表示面を示す正面図。
【図６】は緑色文字表示長方体の正面図。
【図７】は青色文字表示長方体の正面図。
【図８】は黒色文字表示長方体の正面図。
【図９】は、立方体１のみの使用例(ことば遊び例)を示し、ａ図は「クロンワード」遊び、ｂ図は「しりとり」遊びを示す。
【図１０】は、本願発明による文章構成例を示す説明図で、ａ図は、「お母さん」「の」「ケーキ」「も」「美味しい」、ｂ図は、「私」「は」「絵」・・「絵」「が」「好き」「です」を示す。
【符号の説明】
【００３２】
１立方体
1B 黒表示立方体
1F 絵表示立方体
２長方体
２１ 2単長方体、
２２３単長方体
２３４単長方体、
２４５単長方体
B 黒色文字表示
C 青色文字表示
G 緑色文字表示
P 絵表示
R 赤色文字表示
1R 赤表示立方体
1F 絵表示立方体
2B 黒色文字表示長方体、
2C 青色文字表示長方体
2 G 緑色文字表示長方体、
2 R 赤色文字表示長方体

【特許請求の範囲】
【請求項１】
多数の立方体と多数の長方体とを有しその選択配列により文章を作成する文章作成教育用積木玩具であって、
立方体は６面を表示面とし、長方体は両端面をのぞく４面を表示面とし、
長方体は、複数個の立方体を連結してなる形状とし、かつ連結個数の異なる複数種類として、
立方体と複数種類の長方体の選択配置により、文章を作成することを特徴とする、文章作成教育用積木玩具。
【請求項２】
多数の立方体と多数の長方体とを有しその選択配列により文章を作成する文章作成教育用積木玩具であって、
立方体は６面を表示面とし、長方体は両端面を除く４面を表示面とし、
長方体について、
複数個の立方体を連結してなる形状とし、かつ連結個数の異なる複数種類とするとともに、
代名詞、名詞の文字表示を有する表示面を、長方体の最大長のものにのみ形成し、
動詞、助動詞の文字表示を有する表示面を、長方体の最小長のものにのみ形成して、
立方体と複数種類の長方体の選択配置により、文章を作成することを特徴とする、文章作成教育用積木玩具。
【請求項３】
多数の立方体と多数の長方体とを有しその選択配列により文章を作成する文章作成教育用積木玩具であって、
立方体は６面を表示面とし、長方体は両端面をのぞく４面を表示面とし、かつ、形状の異なる複数種類として、
代名詞、名詞の文字表示を有する表示面を、長方体の最大長のものにのみ形成し、
動詞、助動詞の文字表示を有する表示面を、長方体の最小長のものにのみ形成し、
形容詞の文字表示を有する表示面を、残余の長方体のみに形成して、
立方体と複数種類の長方体の選択配置により、文章を作成することを特徴とする、文章作成教育用積木玩具。
【請求項４】
多数の立方体と多数の長方体とを有しその選択配列により文章を作成する文章作成教育用積木玩具であって、
立方体は６面を表示面とし、長方体は両端面をのぞく４面を表示面とし、かつ、形状の異なる複数種類として、
長方体について、
代名詞、名詞の文字表示を有する表示面を、長方体の最大長のものにのみ
形成し、
動詞、助動詞の文字表示を有する表示面を、長方体の最小長のものにのみ形成し、
形容詞の文字表示を有する表示面を、残余の長方体のみに形成し
助詞の文字表示を有する表示面を、立方体にのみ形成して、
立方体と複数種類の長方体の選択配置により、文章を作成することを特徴とする、文章作成教育用積木玩具。
【請求項５】
多数の立方体と多数の長方体とを有しその選択配列により文章を作成する文章作成教育用積木玩具であって、
立方体は６面を表示面とし、長方体は両端面をのぞく４面を表示面とし、
長方体は、
２個の立方体を連結してなる2単長方体と、3個の立方体を連結してなる３単長方体と、４個の立方体を連結してなる４単長方体と、５個の立方体を連結してなる５単長方体とより構成するとともに、
長方体は、
２単長方体に、動詞、助動詞の文字表示を有する表示面のみを形成し
３単長方体に、形容詞の文字表示を有する表示面のみを形成し、
４単長方体および5単長方形体に、代名詞、名詞の文字表示を有する表示面を形成し
立方体と複数種類の長方体の選択配置により、文章を作成することを特徴とする、文章作成教育用積木玩具。
【請求項６】
多数の立方体と多数の長方体とを有しその選択配列により文章を作成する文章作成教育用積木玩具であって、
立方体は６面を表示面とし、長方体は両端面をのぞく４面を表示面とし、
長方体は、
２個の立方体を連結してなる2単長方体と、3個の立方体を連結してなる３単長方体と、４個の立方体を連結してなる４単長方体と、５個の立方体を連結してなる５単長方体とより構成するとともに、
長方体は、
２単長方体に、動詞、助動詞の文字表示を有する表示面のみを形成し
３単長方体に、形容詞の文字表示を有する表示面のみを形成し、
４単長方体および5単長方形体に、代名詞、名詞の文字表示を有する表示面を形成し
立方体には、
助詞、接続詞、前置詞等のいずれかのみの文字表示を有する表示面を形成し
立方体と複数種類の長方体の選択配置により、文章を作成することを特徴とする、文章作成教育用積木玩具。
【請求項７】
多数の立方体と多数の長方体とを有しその選択配列により文章を作成する文章作成教育用積木玩具であって、
立方体は６面を表示面とし、長方体は両端面をのぞく４面を表示面とし、
長方体は、
２個の立方体を連結してなる2単長方体と、3個の立方体を連結してなる３単長方体と、４個の立方体を連結してなる４単長方体と、５個の立方体を連結してなる５単長方体とより構成するとともに、
長方体は、
２単長方体に、動詞、助動詞の文字表示を有する表示面のみを形成し
３単長方体に、形容詞の文字表示を有する表示面のみを形成し、
４単長方体および5単長方形体に、代名詞、名詞の文字表示を有する表示面を形成し
立方体には、
代名詞、名詞、接続詞、前置詞等のいずれかのみの文字表示を有する表示面を形成し
各表示面について、
代名詞、名詞は黒色、形容詞は青色、動詞、助動詞は緑色、助詞、接続詞、前置詞は赤色とし。
立方体と複数種類の長方体の選択配置により、文章を作成することを特徴とする、文章作成教育用積木玩具。

【図１】