授業計画支援システム
【課題】 教師が授業計画を立てる際に役立つ情報を、入力画面上で参照しながら、授業計画を作成することができる授業情報支援システムを提供する。
【解決手段】
基本教材の目次の用語に基づいて授業計画用目次画面の表示を行う目次画面表示制御部２２と、教育活動の入力を待ち受けるとともに教育活動を表す用語を参照表示し、かつ、学習者状態の入力を待ち受けるとともに学習者の状態を表す用語を参照表示する授業計画画面の表示を行う授業計画画面表示制御部２３と、実践知情報の入力を待ち受ける授業記録画面の表示を前記授業計画画面に関連つけて行う授業記録画面表示制御部２４と、各教師の授業計画データおよび授業記録データを、教師ごとの授業計画・授業記録データとして蓄積する教師別授業計画データベース３４と、表示要求があったときに、該当する授業計画・授業記録データを表示する教師別授業計画表示制御部２５とを備える。
【解決手段】
基本教材の目次の用語に基づいて授業計画用目次画面の表示を行う目次画面表示制御部２２と、教育活動の入力を待ち受けるとともに教育活動を表す用語を参照表示し、かつ、学習者状態の入力を待ち受けるとともに学習者の状態を表す用語を参照表示する授業計画画面の表示を行う授業計画画面表示制御部２３と、実践知情報の入力を待ち受ける授業記録画面の表示を前記授業計画画面に関連つけて行う授業記録画面表示制御部２４と、各教師の授業計画データおよび授業記録データを、教師ごとの授業計画・授業記録データとして蓄積する教師別授業計画データベース３４と、表示要求があったときに、該当する授業計画・授業記録データを表示する教師別授業計画表示制御部２５とを備える。
【発明の詳細な説明】
【技術分野】
【０００１】
本発明は、教師が授業計画を作成する作業を支援し、また、教師が授業計画に基づいて授業を実践したときに得られる実践知を蓄積して、自己の授業の改善を図ったり、複数の教師間で授業計画に関する情報を共有できるようにしたりする授業計画支援システムに関する。
【背景技術】
【０００２】
教育現場では、教師は学習内容、教材、年間の授業回数（授業時間）に基づいて、予め授業計画を立てる。そして、この授業計画に基づいて日々の授業を行うとともに、授業記録を作成しておき、将来の授業の際に参考になるようにする。これまで、授業計画や授業記録は各教師が自らの知識と経験に基づいて個別に作成していたため、経験の浅い教師は授業計画の作成に時間と労力を要していた。また、ベテランの教師であっても、授業計画や授業記録を自ら作成することから、どうしても自分の殻に閉じこもった内容になりがちであった。
そのため、公開の研究授業に参加することによって、他の教師の授業を体感し、教師どうしが議論することで教育スキルを高めあうことも行われているが、時間的制限、地理的制限から、そのような研究授業の開催回数が少ないのが現状である。
【０００３】
そこで、他の教師の知識と経験を利用して授業計画を作成することを支援するためのコンピュータ化された共同授業計画のシステムが提案されている（特許文献１参照）。
【０００４】
上記文献に記載されたコンピュータ化システムによれば、経験の浅い教師が、仮の授業計画を作成してシステムに入力すると、システムは、予め、他の教師によって作成され、データベースに記憶してある授業計画を参照し、作成した仮の授業計画を改良する「提案」を生成するようにしてある。「提案」は、仮の授業計画を、他の教師がそれぞれ作成した類似する授業計画の集合と比較することによって生成される。例えば、授業計画内の共通の語句を見つけることで類似する計画の検索を行うようにして、関連する授業計画情報を検索できるようにしてある。そして「提案」を利用することにより、経験の浅い教師は、授業計画作成のための時間と労力を減らすことができる。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００５】
【特許文献１】特開平２００８−２７６７５２号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００６】
上述した特許文献１に記載のシステムによれば、他の教師の知識と経験を利用して、授業計画を作成できるようになる。しかしながら、上記システムで得られる他の教師の知識や経験は、授業計画を作成しようとする教師にとって参考になるものの、そのような情報を得るには、予め、仮の授業計画を作成してシステムに入力する必要がある。したがって、仮の授業計画を作成するまでの作業に手間がかかり、特に経験の浅い教師にとっては煩わしい作業である。また、入力する内容は各教師が任意の用語を用いて行うため、記載内容はばらばらになりやすく、後で統一することは困難である。
そこで、経験の浅い教師が一から授業計画を作成するときであっても、必要な情報を参照しつつ授業計画を簡単に立てることができ、しかも用語ができるだけ体系化された授業計画を作成できることが望まれる。
【０００７】
例えば、授業は教科書等の教材に基づいて順次行うのが一般的であるため、教師は授業計画を立てる際に、教科書の目次の情報とともに、必要に応じて利用可能な副教材（参考書、プリント、関連デジタルコンテンツの情報等）の「教材に関する情報」を参考にしながら授業計画を立てるのが好ましい。
また、学習する内容によっては、教科書に沿った説明による学習の他に、例示による類推学習を行ったり、実験や演習を通じた体験学習を行ったり、グループ討論による学習を行ったりする教育活動（教授行為）を実行できることから、教師は教育活動（教授行為）を知らせる「教育活動に関する情報」を参照しながら授業計画を立てるのが好ましい。
【０００８】
さらに、上記文献のシステムを用いて、仮の授業計画を入力して「提案」を得た教師が、そのまま「提案」を取り入れて授業を行なったとしても、その授業が予定どおり成功するとは限らない。例えば、授業を行う対象となる生徒の現在の知識レベルでは、授業計画で行おうとする学習内容が難しすぎて理解できない場合もある。このように生徒の現在の知識レベルや好悪感情などの「生徒に関する情報」が問題になることもあるので、教師は授業計画を立てる際に、「生徒に関する情報」も参照しながら授業計画を立てるのが好ましい。
【０００９】
そこで、本発明は第一に、教師が授業計画を立てる際に役立つ情報を、入力画面上で参照しながら、授業計画を作成することができる授業情報支援システムを提供することを目的とする。
より具体的には、教師が授業計画を立てる際に検討することが有用であると考えられる一般情報（生徒に関する情報、教材に関する情報、教育活動に関する情報）を簡単に参照できるようにするとともに、これらの一般情報に加えて、他の教師が作成した授業計画を参考できるようにしたり、過去に自ら作成した授業計画を参考できるようにしたりして、より適切な授業計画を作成することが容易に行える授業計画支援システムを提供することを目的とする。
【００１０】
また、本発明は、第二に、作成した授業計画に基づいて実際に授業を行なった後に、当該授業で新たに得られた実践知を蓄積し、それ以降の授業において、複数の教師間で蓄積された実践知を利用できるようにする授業情報支援システムを提供することを目的とする。
【００１１】
また、本発明は、第三に、自分自身の授業を改善するために、作成した授業計画や履歴を見やすい形で残しておき、将来、自分自身の授業を改善していくときに、参照しやすくすることを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【００１２】
上記課題を解決するためになされた本発明の授業計画支援システムは、授業計画の作成に有用な情報を表示する画面を、端末コンピュータの表示装置に表示して授業計画作成の入力を待ち受けるとともに、端末コンピュータの入力装置からの入力操作を受けて授業計画を作成する授業計画支援システムであって、基本教材の目次の用語を教材情報として蓄積する教材情報オントロジーデータベースと、教育活動を表す用語を教育活動情報として蓄積する教育活動情報オントロジーデータベースと、学習者の学習状態を表す用語を学習者状態情報として蓄積する学習者状態情報オントロジーデータベースと、教材情報オントロジーデータベースに蓄積された基本教材の目次の用語に基づいて授業計画用目次画面の表示を行う目次画面表示制御部と、授業計画用目次画面に表示された用語の一部を授業計画対象項目として選択する入力が行われたときに、選択された授業計画対象項目を表示し、さらに当該授業計画対象項目の授業で行う教育活動の入力を待ち受けるとともに教育活動情報オントロジーデータベースに蓄積された教育活動を表す用語を参照表示し、かつ、当該授業計画対象項目の学習者状態の入力を待ち受けるとともに学習者状態情報オントロジーデータベースに蓄積された学習者の状態を表す用語を参照表示する授業計画画面の表示を行う授業計画画面表示制御部と、実践知情報の入力を待ち受ける授業記録画面の表示を前記授業計画画面に関連つけて行う授業記録画面表示制御部と、入力操作により作成された各教師の授業計画データおよび授業記録データを、教師ごとの授業計画・授業記録データとして蓄積する教師別授業計画データベースと、いずれかの教師の授業計画・授業記録データについて表示要求の入力があったときに、該当する授業計画・授業記録データを表示する教師別授業計画表示制御部とを備えるようにしている。
【００１３】
ここで、「授業計画」とは、授業を行う前に、教師が予め作成する授業内容についての計画（指導案ともいう）をいう。例えば中学校の科学について年間の授業計画を立てる場合、１時限の授業（例えば５０分の授業）ごとに、学習範囲、教育活動方法（教授行為）、授業による目標が含まれた授業計画を立てることになる。
また、「授業計画の作成に有用な情報」には、学習範囲、教育活動方法、授業目標の入力に役立つ情報が含まれる。
【００１４】
「基本教材の目次の用語」とは、年間を通して授業で使用する教材の目次に用いられる用語をいう。一般には、教科書が基本教材となるが、教科書以外であっても、目次が含まれており、その目次に沿って年間の授業のスケジュールを組み立てることができる教材であればよい。
【００１５】
「教育活動を表す用語」とは、例えば、プログラム学習、発見学習、完全習得学習、有意味受容学習、観察学習等の学習指導法によって行われる教育活動（教授行為）を表す用語をいう。具体的には、「例をみせる」「実験させる」「観察させる」「コンピュータシュミレーションする」「演習問題を解かせる」「グループ討論させる」「朗読させる」等が教育活動を表す用語として例示される。
【００１６】
「学習者状態を表す用語」とは、生徒の発達段階からみた認知的、情意的、技術的特徴を表す用語をいう。具体的には、「レディネスが高まっていない状態」「レディネスが高い状態」「理論の理解度が浅い状態」「理論の理解度が深化した状態」「誤解した状態」「行き詰まっている状態」「苦手意識がある状態」「興味をいだいている状態」等が学習者状態を表す用語として例示される。
【００１７】
本発明によれば、授業計画を作成しようとする教師が、授業計画用目次画面に表示された用語の一部を、授業計画対象項目として選択する入力操作を行う。授業計画対象項目の選択が行われると、その対象項目の授業計画を立てるための授業計画画面が表示される。この授業計画画面は、当該対象項目の授業で行う教育活動（教授行為）の入力を待ち受けるとともに、教育活動情報オントロジーデータベースに蓄積された教育活動を表す用語が参照表示される。また、当該対象項目の授業を受ける学習者状態の入力を待ち受けるとともに、学習者状態情報オントロジーデータベースに蓄積された学習状態を表す用語を参照表示される。なお、教育活動を表す用語の参照表示および学習者状態を表す用語の参照表示は、授業計画画面と同一ウィンドウ画面上に表示させてもよいし、別のウィンドウ画面を開いて表示させてもよいし、リストボックスなどで表示させてもよい。
【００１８】
当該教師は、参照表示された教育活動の用語、学習者状態の用語を見ながら適当な用語を選択して入力操作を行うことができる。これらの入力操作により、当該教師の授業計画データが作成される。作成された授業計画データは、各教師の授業計画データとして教師別授業計画データベースに蓄積される。
さらに、授業計画画面とともに、実践知情報の入力を待ち受ける授業記録画面が関連つけて表示されるようにしてある。具体的には、授業計画画面と授業記録画面とが同じ表示装置の画面上に並べて表示されてもよいし、画面にタブストリップを設けてタブの選択で画面が切り替わるようにされてもよい。
当該教師は、他の教師から得た実践知情報や自らが過去の授業で会得した実践知情報を入力する操作を行う。この入力操作により作成された授業記録データは、各教師の授業記録データとして教師別授業計画データベースに蓄積される。
その後は、いずれかの教師の授業計画・授業記録データについて表示要求の入力操作を行うことにより、該当する授業計画・授業記録データが表示されるようになり、教師間で閲覧可能になる。
【発明の効果】
【００１９】
本発明によれば、教師が授業計画を立てる際に検討することが必要と考えられる一般情報（学習者に関する情報、教材に関する情報、教育活動（教授行為）に関する情報）が簡単に参照できるようになり、これらを参照しながら授業計画を簡単に作成することができる。また、これらの一般情報に加えて、他の教師が作成した授業計画が参照できるようになり、より適切な授業計画を作成することが容易に行えるようになる。
また、作成した授業計画に基づいて実際に授業を行なった後に、当該授業で新たに得られた実践知を順次蓄積することができ、それ以降の授業において、蓄積された実践知を複数の教師間で共有することができる。
【００２０】
上記発明において、複数の端末コンピュータがネットワーク接続され、各端末コンピュータから各教師の授業計画画面および授業記録画面が閲覧可能に接続されるようにしてもよい。
これによれば、ネットワークを介して、複数の教師が授業計画や授業記録のデータを共有することができる。なお、ネットワークとしてはインターネット接続を利用すれば広く利用可能であるが、利用者を一部に限定してローカルネットワークを構築してもよい。
【００２１】
上記発明において、教材情報オントロジーデータベースは、複数種類の基本教材について、各基本教材の目次の用語を教材情報として蓄積するとともに、異なる基本教材間で互いに対応する目次の用語どうしを、教育トピックを表す用語により関係付けてあってもよい。
ここで「教育トピックを表す用語」とは、教えたい内容・概念であり、複数の基本教材がある場合に、基本教材が違っても変わらない普遍的な教育内容をいう。一般に、教科書の製造企業は、教育トピックに基づいて教科書を作成するため、各教科書の目次の用語は教育トピックに基づいて関連つけることができる。
したがって、異なる教科書を用いる教師どうしであっても教育トピックが共通する内容については、各教科書の目次の用語にかかわらず、教育トピックに基づいて教育内容どうしを対応付けることができるので、情報を共有できる。
【００２２】
上記発明において、基本教材が教科書であり、教材情報オントロジーデータベースは教科書の目次とともに、教科書または教科書以外の副教材に記載された内容を画面表示可能なデータ形式で記憶され、表示要求の入力があったときに表示されるようにしてもよい。
これによれば、授業計画を立てる際に、教科書の内容や副教材の内容を画面上で確認しながら計画を立てることができる。
【００２３】
上記発明において、教師別授業計画データベースは、同じ教師が年度ごとに作成した授業計画・授業記録データを、それぞれの年度ごと別々に記憶するようにしてもよい。
これによれば、自らが過去に作成した授業計画・授業記録データも年度ごとに参照することができるようになる。
【００２４】
上記発明において、授業計画画面の画面上に表示された用語を選択することにより、同じ用語が含まれる授業計画・授業記録データの検索を行う検索部を備えてもよい。
これにより、授業計画画面の入力操作中に、類似する授業計画・授業記録データを検索して参照することができる。
【図面の簡単な説明】
【００２５】
【図１】本発明の一実施形態である授業計画支援システムの構成を示すブロック図である。
【図２】ログイン画面の例を示す図である。
【図３】ポートフォリオ初期設定画面の一例を示す図である。
【図４】ポートフォリオ画面の一例を示す図である。
【図５】教材画面が表示された状態を示す図である。
【図６Ａ】教材情報オントロジーＤＢ３１のデータ構造の一部（教育トピック部分）を示す図である。
【図６Ｂ】教材情報オントロジーＤＢ３１のデータ構造の一部（基本教材部分）を示す図である。
【図７Ａ】授業計画用目次画面の例を示す拡大図である。
【図７Ｂ】授業計画用目次画面の例を示す拡大図である。
【図８】授業計画画面の例を示す拡大図である。
【図９】学習者状態情報オントロジーＤＢ３３のデータ構造を示す図である。
【図１０】教育活動画面が表示された状態を示す図である。
【図１１】教育活動情報オントロジーＤＢ３２のデータ構造を示す図である。
【図１２】教育活動ごとに教育目標を設定するときの状態を示す図である。
【図１３】授業記録画面の例を示す拡大図である。
【発明を実施するための形態】
【００２６】
以下、本発明の一実施形態について、図面を用いて説明する。ここでは、理科の授業計画支援システムをサーバ側コンピュータ（管理用コンピュータ）とクライアント側コンピュータ（端末コンピュータ）とをインターネットで接続することにより構築したシステム例を用いて説明する。このシステムを利用する者は「理科ねっとわーくＳＮＳ」（social network system）として、会員制のシステムを構成することになる。
図１は授業計画支援システムの構成例を示すブロック図である。
【００２７】
授業計画支援システム１は、管理用のサーバ側コンピュータ１０（サーバ１０という）とクライアント側となる各端末コンピュータ１１（端末１（１１ａ）、端末２（１１ｂ）、・・・）とがインターネット回線１２を介して接続してある。各端末コンピュータ１１には入力装置（キーボード、マウス）および表示装置（液晶パネル）が付設され、サーバ１０にアクセスすることによりデータ伝送ができるようにしてある。なお、サーバ１０自体も、入力装置（キーボード１７、マウス１８）および表示装置１９を備えており、端末コンピュータ１１の一つ（端末０）として使用することができるようにしてある。
【００２８】
管理サーバ１０は、データ送信を行う各ユーザ（教師）を個別に識別する必要があるので、便宜上、各ユーザは、ひとりひとりが端末装置１１ａ、１１ｂを１台ずつ使用することとして、各端末装置１１ａ、１１ｂを周知の識別技術（ＩＰアドレス等）で識別することにより、各ユーザを識別できることを前提として説明を行う。なお１台の端末装置を複数のユーザが共同利用する場合には、さらにＩＤ入力、パスワード入力等を用いた周知の識別手法により、使用中の各個人を識別すればよい。
【００２９】
サーバ１０は、ＣＰＵ１５、大容量メモリ（ＨＤＤ）１６、入力装置（キーボード１７，マウス１８）、表示装置１９を含むハードウェアからなり、本発明の授業計画支援システムを実行するためのソフトウェアを搭載している。
【００３０】
サーバ１０のハードウェアおよびソフトウェアによってＣＰＵ１５が実行する処理を機能ごとに分けて説明すると、基本画面表示制御部２１、目次画面表示制御部２２、授業計画画面表示制御部２３、授業記録画面表示制御部２４、教師別授業計画表示制御部２５、検索部２６とからなる。また、大容量メモリ（ＨＤＤ）１６には、教材情報オントロジーＤＢ（データベース）３１、教育活動情報オントロジーＤＢ３２、学習者状態情報オントロジーＤＢ３３、教師別授業計画ＤＢ３４が形成されている。
【００３１】
まず、基本画面表示制御部２１について説明する。基本画面表示制御部２１は、メールアドレスとパスワードの入力を待ち受ける「ログイン画面」と、これらの入力操作が行われた上でログインされたときに「校種」「学年」「クラス数」「教科書」の設定を待ち受ける「ポートフォリオ初期設定画面」と、ポートフォリオ初期設定の入力がなされた後に、入力された内容に基づいて表示する「ポートフォリオ画面」とを表示する制御を行う。なお、ポートフォリオ画面を表示するときは、後述する目次画面６１（目次画面表示制御部２２が制御）、授業計画画面６２（授業計画画面表示制御部２３が制御）、授業記録画面６３（授業記録画面表示制御部２４が制御）等が小面積のウィンドウ画面として大面積のポートフォリオ画面上に同時に表示されるようにしてある。
【００３２】
図２はログイン画面５１を示す図、図３はポートフォリオ初期設定画面５２を示す図、図４はポートフォリオ画面５３を示す図である。
ログイン画面５１では、ログインボタンとともに、テキストボックスが表示され、メールアドレスとパスワードの入力を待ち受けるようにしてある。
【００３３】
ポートフォリオ初期設定画面５２では「校種」「学年」「クラス数」「教科書」の各選択項目について、複数の選択候補がリストボックスやコンボボックスで表示されるようにしてあり、選択した一つの項目のデータが入力されるのを待ち受ける。なお、過去にポートフォリオ初期設定画面５２による設定がなされて設定内容が記憶されているときは、ログイン画面５１の入力操作からポートフォリオ初期設定画面５２に入るか、ポートフォリオ初期設定画面５２を飛ばして、直接、ポートフォリオ画面５３に入るかを選択できるように、ログイン画面５１のログインボタンで選択できるようにしてある。
【００３４】
ポートフォリオ画面５３は、その右側上方部分に画面切り替えや設定変更用の各種のボタン群５６が表示され、右側中央部分に教材参照画面５７が表示され、右側下方部分に検索者参照画面５８が表示されるようにしてある。
ボタン群５６には、表示しようとするポートフォリオ画面５３を、複数のクラス（１年１組、２組、３組・・・）のうちのいずれかのクラス（例えば１年１組）のポートフォリオ画面に切り替えるためのボタン、学年全体のデータ表示を行うためのボタン（例えば「１年生」）が含まれている。また、設定変更ボタンや詳細検索要求ボタンなども含まれている。
【００３５】
教材参照画面５７には、教科書、参考書、プリント、デジタルコンテンツなどの使用教材が階層的に表示されるようにしてある。各教材は、それぞれの教材に含まれる内容が画面表示可能なデータ形式（例えばＪＰＥＧ形式）にして教材情報オントロジーＤＢ３１に蓄積してある。そして、表示しようとする教材を選択する入力操作を行うと、その教材画像がウィンドウ画面として、ポートフォリオ画面５３の上に重ねて表示されるようにしてある。
図５は、上位階層で「教科書」を選択し、引き続き下位階層で「電流と電圧」を選択（反転表示）することにより、該当する教材画像５９を表示させた状態を示す図である。
【００３６】
検索者参照画面５８には、関係する教科書を使用する他の教師が表示される。検索参照画面５８内に表示されている「同一教科書内」のチェックボックス５８ａにチェックマークを付しておくことにより、同じ教科書を使用している他の教師が表示される。これは、基本画面表示制御部２１が、後述する教師別授業計画ＤＢ３４を検索し、同じ教科書を使用する設定がなされている教師を抽出することによって行われる。そして、検索者参照画面５８に表示されたいずれかの教師を選択すると、後述する教師別授業計画表示制御部２５によって、その教師の授業計画の内容が教師別授業計画ＤＢ３４から呼び出されて参照することができるようにしてある。
一方、検索参照画面５８内に表示されている「同一教科書内」のチェックボックス５８ａからチェックマークを消すことにより、検索対象は同一教科書以外にも拡張されるようになり、教科書の目次の用語としては互いに異なっているが、教育トピック用語（教えたい内容・概念であり、教科書が違っても変わらない普遍的な内容（学習指導要領））が共通である複数種類の教科書がある場合に、それらの教科書を使用している他の教師のデータについても表示できるようにしてある（異なる教科書間のデータどうしの対応の付け方については後述する）。
【００３７】
なお、各教師がポートフォリオ初期設定画面５２で設定を行う際に、自分の授業計画を他の教師に公開したり非公開にしたりする設定ボタンを設け、選択できるようにしてもよい。その場合は、公開する設定をした教師のデータだけが参照できるようになる。
【００３８】
ポートフォリオ画面５３の左側部分および中央部分は、その上に授業計画用目次画面６１あるいは授業計画画面６２、授業記録画面６３が同時に表示されるための領域が設けられている。図４は、ポートフォリオ画面５３上に授業計画用目次画面６１と授業記録画面６３とが同時に表示された状態である。目次画面６１および授業計画画面６２にはタブストリップが設けてあり、タブ操作により切り替わるようにしてある。
【００３９】
次に、目次画面表示制御部２２について説明する。目次画面表示制御部２１は、ポートフォリオ初期設定画面５２上で入力された「校種」「学年」「クラス数」「教科書」の設定データに基づいて、該当する教科書（基本教材）の目次の用語を教材情報オントロジーＤＢ３１から抽出し、図４で示した授業計画用目次画面６１として表示する制御を行う。
【００４０】
図６Ａおよび図６Ｂは、教材情報オントロジーＤＢ３１のデータ構造の一部を示す図である。このうち図６Ａは教材情報オントロジーＤＢ３１のなかの教育トピック部分の記憶データ例を示す図であり、図６Ｂは教材情報オントロジーＤＢ３１のなかの各教科書部分（基本教材部分）および教科書部分と教育トピックとの関係付けが行われている記憶データ例を示す図である。
【００４１】
教材情報オントロジーＤＢ３１は、各教科書の目次の用語がそれぞれ階層状に記憶してあるとともに（図６Ｂ）、異なる教科書間で互いに対応する目次の用語どうしを関係付ける教育トピック用語を階層構造にして記憶している（図６Ａ）。これらのデータ構造の意味について説明する。
例えば、中学の理科には「身近な物理現象」という教育トピック用語（教えたい内容・概念）が含まれており、これを各教科書で目次用語として表現する際、一つの教科書Ａでは「身のまわりの現象」という目次用語でこれを表現し、他の一つの教科書Ｂでは「光や音、力で見る世界」という目次用語でこれを表現している。この場合、教科書Ａの目次用語と、教科書Ｂの目次用語とを一見する限り、内容は異なっているように見えてしまうが、実際は同じ内容である。そこで、これらを共通の教育トピック用語で関係付けるようにしている。
すなわち、図６Ｂに示すように、教科書Ａに関する記憶データには目次用語「身のまわりの現象」に「身近な物理現象」が関連付けてあり、教科書Ｂに関する記憶データには目次用語「光や音、力で見る世界」に「身近な物理現象」が関連付けてある。このとき、教育トピック用語どうしを比較することで、教科書Ｂにおける「光や音、力で見る世界」の目次用語は、教科書Ａにおける「身のまわりの現象」の目次用語と対応していると判定できる。
【００４２】
したがって、目次用語が異なる教科書を使用している教師どうしであっても、教材情報オントロジーＤＢ３１内で、教育トピック用語により目次用語を関係付けておくことで、情報を共有することができるようにしてある。
【００４３】
既述のように、検索参照画面５８内に表示されている「同一教科書内」のチェックボックス５８ａのチェックマークを消すことにより、検索対象は同一教科書以外にも拡張されることを説明したが（図４）、チェックマークを外すことにより、教育トピック用語を用いて、異なる教科書での対応する目次の用語を検索するようにしている。
【００４４】
次に目次画面表示制御部について説明する。目次画面表示制御部２１は、この目次の用語を目次画面上に階層状態も含めて表示する制御を行うことにより、階層構造で表示する。図７Ａ、図７Ｂは教科書Ａ、教科書Ｂについて階層構造で表示した目次画面を示す図である。
【００４５】
また、目次画面の各目次用語の前にチェックボックスを設け、教師がこのチェックボックスにマークを付すことにより、各クラスの授業がどこまで進んでいるかを記すことができるようにしてある。チェックマークが入力された項目については、既に授業計画が作成された状態であることが確認できる。
そして目次画面表示制御部２１は、授業計画を立てる目次用語を選択する入力操作を行うことにより（例えばマウスの右クリック操作による指定操作を行う）、選択された目次用語についての授業計画を新たに作成するための授業計画画面６２に切り替わるようにしてある。このとき選択される目次用語は１時限の授業時間で進む学習範囲であり、少なくとも１つの項目が選択されればよい。
【００４６】
次に、授業計画画面表示制御部２３について説明する。授業計画画面表示制御部２３は、授業計画用目次画面６１に表示された教科書の目次用語の一部を授業計画対象項目として選択する入力操作が行われたときに、当該の授業計画対象項目に関する授業計画画面を表示する制御を行う。
図８は授業計画画面６２を示す拡大図である。なお、授業計画画面６２と授業計画用目次画面６１とはタブストリップによる切替操作により、いつでも画面を切り替えることができるようにしてある。
【００４７】
授業計画画面６２には、既に選択されている授業計画対象項目６４が表示されるとともに、授業全体目標６５、授業構造６６、想定学習者６８ａ、教育目標６８ｂの設定欄が表示されるようにしてある。
このうち授業全体目標６５の設定欄は、授業計画作成中の１時限の授業全体（例えば５０分の授業全体）で達成する目標を設定する領域であり、授業を受ける対象者の学習状態を表す用語が上下２つのコンボボックスで表示（あるいはリストボックスで表示）されるようにしてある。具体的には「レディネスが高まっていない状態」「レディネスが高い状態」「理論の理解度が浅い状態」「理論の理解度が深化した状態」「誤解した状態」「行き詰まっている状態」「苦手意識がある状態」「興味をいだいている状態」等の学習者状態を表す用語が表示されるようにしてある。これらの学習者状態を表す用語は、授業計画画面表示制御部２３が学習者状態情報オントロジーＤＢ３３のデータを抽出することによって表示される。図９は学習者状態情報オントロジーＤＢ３３のデータ構造を示す図である。
そして、上側のコンボボックスでは、授業前の学習者状態を示す用語が選択されるのを待ち受けるようにしてあり、下側コンボボックスでは授業後に到達予定の学習者状態を示す用語が選択されるのを待ち受けるようにしてある。
【００４８】
授業構造６６の設定欄は、授業計画作成中の１時限の授業時間で実施する一連の教育活動（教授行為）を時系列的に設定する領域であり、この領域内に最初から表示してある「授業構造」の文字をクリックすることにより、教育活動を表す用語を階層状に記載した「教育活動画面６７」がポートフォリオ画面５３上に開かれるようにしてある。具体的には、「例をみせる」「実験させる」「観察させる」「コンピュータシュミレーションする」「演習問題を解かせる」「グループ討論させる」「朗読させる」等が教育活動を表す用語として画面上に階層的に表示されるようにしてある。
図１０は教育活動画面６７が表示された状態を示す図である。これらの教育活動を表す用語は、授業計画画面表示制御部２３が教育活動情報オントロジーＤＢ３２のデータを階層状態の情報も含めて抽出することによって表示される。図１１は教育活動情報オントロジーＤＢ３２のデータ構造を示す図である。
【００４９】
そして、教育活動画面６７にある用語を１つ以上選択する動作を行うと（例えば右クリックメニューでコピー命令を選択する）、選択した用語が授業構造６６の「授業構造」の用語の階層下に表示されるようになる。複数の教育活動を１時限で続けて実行する予定のときは、実行予定の一連の教育活動の用語を次々と選択すればよい。
これにより、授業構造６６の設定欄には、図１０に見られるように、１時限の授業で実施するすべての教育活動が階層的に表示されるようになる。
【００５０】
想定学習者６８ａ、教育目標６８ｂの設定欄は、授業構造６６の設定欄に選択（記載）した教育活動の用語の一つ一つに対応させて、その個々の教育活動における学習者状態、教育目標を個別に設定できるようにしてある。想定学習者６８ａの設定欄および教育目標６８ｂの設定欄は、上述した授業全体目標６５の設定欄と同様であり、教育活動の対象者の学習状態を表す用語が、コンボボックスで表示（あるいはリストボックスで表示）されるようにしてある。
ここでの設定は、まず、授業構造６６に表示（記載）してあるいずれかの教育活動の用語をクリックして選択（反転表示）し、選択状態のときに想定学習者６８ａ、教育目標６８ｂの設定欄に所望の学習状態を表す用語を設定することで対応付けられる。例えば、図１２に示すように、授業構造６６において「例をみせる」という教育活動を表す用語を選択した状態で、想定学習者６８ａの設定欄（コンボボックス）をクリックすると、学習者状態を表す用語の選択候補が表示されるので、その中から「レディネスが高まっていない」という学習者状態を表す用語を選択状態（反転表示状態）にすることで対応付けが行われる。
授業構造６６に設定した他の教育活動の用語についても、同様の方法で想定学習者６８ａや教育目標６８ｂを個別に設定するようにしてある。
【００５１】
次に、授業記録画面表示制御部２４について説明する。授業記録画面表示制御部２４は、授業計画用目次画面６１に表示された教科書の見出用語の一部を授業計画対象項目として選択する入力操作が行われたときに、その授業計画対象項目に関する授業記録画面を表示する制御を行う。図１３は授業記録画面６３を示す図である。
【００５２】
授業記録画面６３には、「活動情報」の記載欄７１、「過去の記録や他の先生の実践知を反映した注意点」の記載欄７２、「事実」の設定欄７３、「原因」の記載欄７４、「反省」の記載欄７５が設けてある。そして授業計画作成時や授業実施後に、「活動情報」「過去の記録や他の先生の実践知を反映した注意点」「原因」「反省」の各欄に実践知がフリーワードで入力できるようにしてある。このうち「活動情報」「過去の記録や他の先生の実践知を反映した注意点」の欄は、主として授業計画作成時に入力される実践知の記載欄であり、「原因」「反省」の欄は授業を行った後に入力される実践知の記載欄である。
【００５３】
「活動情報」の記載欄７１は、授業計画作成時に授業構造の設定欄６６に設定した教育活動の用語に関連して、その活動内容を具体的に記載する。例えば、「電流と電圧」についての授業計画において授業構造６６で「例をみせる」という内容の教育活動が設定してある場合に、学習に役立つ具体例として、「電流と電圧の関係はホースを流れる水流と蛇口の回転量に似ています。電圧は蛇口をひねる量、電流は、水の量、抵抗は、ホースを握る強さを対応させる。このように考えるとどんな時に電流が流れやすいか分かりやすくなります。」との説明を活動情報として記載する。
【００５４】
また、「過去の記録や他の先生の実践知を反映した注意点」の記載欄７２は、自らが過去に実施した授業で得た実践知の情報や、他の教師の授業計画、授業記録から得た実践知の情報を具体的に記載する。例えば、「電流と電圧」についての授業計画において、「電流と電圧の関係理解はホースの例を用いて類推学習させることで生徒のレディネスが高まる」との実践知を記載する。
【００５５】
なお、「活動情報」「過去の記録や他の先生の実践知を反映した注意点」の記載をする際には、後述するように、過去に作成した自己の授業計画や他の教師の授業計画を呼び出して参照しながら記載することもできる。
【００５６】
また、「事実」の設定欄７３は、「授業全体目標」６５と同様のコンボボックスにしてあり、学習者状態情報オントロジーＤＢ３３が参照されることで、授業実施前の学習者状態、授業実施後の学習者状態が設定されるようにしてある。そして、授業を行った後に、授業実施前後の実際の学習者状態を入力するようにしてある。
「原因」の記載欄７４は、実際に授業で問題が発生したときに、その原因を具体的に記載するようにしてある。例えば、「図を使わずに口頭で説明しただけではホースの例と電気回路の対応関係を理解させることができず、レディネスを十分に高めるまでに至らなかった。」のような、失敗の原因を記載する。
「反省」の記載欄７５は、授業実施後の反省事項を具体的に記載するようにしてある。例えば、「ホースの例と電気回路の仕組みとの対応が取れたデジタルコンテンツを活用して、レディネスを高めるために十分な説明を準備する」との反省を記載しておく。
【００５７】
授業計画画面６２や授業記録画面６３への入力操作により作成された授業計画データおよび授業記録データ（作成中の中間データも含まれる）は、その教師ごとの授業計画・授業記録データとして教師別授業計画データベース３４に蓄積される。そして、教師別授業計画データベース３４から呼び出すことで、いつでもアクセスできるようになる。
【００５８】
また、同じ教師が過去に複数年にわたって、同じ教科書を用いた授業計画データ、授業記録データを作成している場合は、年度ごとのデータは関連付けて教師別授業計画データベース３４に記憶される。
その場合、基本画面表示制御部２１は、教師別授業計画データベース３４から読み出したポートフォリオ画面（図４参照）を表示するときに、年度を識別するタブストリップが付されるようにしてあり、タブ操作で所望の年度のデータが切り替わって表示できるようにしてある。したがって、新しい年度の授業計画を作成中に、自己の過去の授業計画を参照したくなったときは、タブ操作で所望の年度を選択するだけで閲覧できるようになる。
【００５９】
次に、教師別授業計画表示制御部２５について説明する。
自己のデータに他の教師がアクセスできるように公開を許可している場合は、いずれかの教師の授業計画・授業記録データについて表示要求の入力があったときに、インターネット回線１２を介して他の教師が授業計画・授業記録データを閲覧できるように制御する。具体的には、検索者参照画面５８には、同じ教科書を使用する他の教師が表示されているので、いずれかの教師を選択すると、教師別授業計画データベース３４から、その教師の授業計画データ、授業記録データを呼び出して参照することができるようにしてある。これにより、新たに授業計画を作成する際に、他の教師のデータを参照することにより、他の教師の実践知を利用して授業計画を立てることができるようになる。
【００６０】
次に検索部２６について説明する。検索部２６は、表示中の画面上に表示された用語の一部を選択して検索を実行することにより、教師別授業計画データベース３４に記憶され、選択した用語と同じ用語が含まれる授業計画・授業記録データを抽出する演算を行う。
例えば、「電流と電圧」「例をみせる」を選択し、ボタン群５６にある詳細検索ボタンを実行すると、これら用語を含んでいる他の教師の授業計画・授業記録データを探索し、該当する先生が存在するときは、検索者参照画面５８に色を変えて表示されるようになる。
その中の一人の教師をマウス１８で選択すると、当該教師の授業計画・授業記録データが画面表示されるようになる。
これにより、授業計画を立てる際に、自分の授業計画と類似する授業計画を立てている他の教師のデータを容易に参照することができる。
【００６１】
以上の実施形態では、サーバ側コンピュータとクライアント側コンピュータとをインターネット回線で接続するようにしたが、これに限られない。
最も単純な場合は、１台のコンピュータ装置を、サーバと端末との兼用装置として利用するだけでも本発明を実現することができる。すなわち、図１におけるサーバ１０だけの構成（スタンドアロン型）とし、複数の教師が共同利用するだけでも本発明を実現することができる。
【産業上の利用可能性】
【００６２】
本発明は、教師が授業計画を作成する作業を支援する授業計画支援システムに利用することができる。
【符号の説明】
【００６３】
１０： サーバ側コンピュータ（サーバ）
１１： 端末コンピュータ
１２： インターネット回線
１５： ＣＰＵ
１６： ＨＤＤ
２１： 基本画面表示制御部
２２： 目次画面表示制御部
２３： 授業計画画面表示制御部
２４： 授業記録画面表示制御部
２５： 教師別授業計画画面表示制御部
２６： 検索部
３１： 教材情報オントロジーＤＢ（データベース）
３２： 教育活動情報オントロジーＤＢ
３３： 学習者状態情報オントロジーＤＢ
３４： 教師別授業計画ＤＢ
【技術分野】
【０００１】
本発明は、教師が授業計画を作成する作業を支援し、また、教師が授業計画に基づいて授業を実践したときに得られる実践知を蓄積して、自己の授業の改善を図ったり、複数の教師間で授業計画に関する情報を共有できるようにしたりする授業計画支援システムに関する。
【背景技術】
【０００２】
教育現場では、教師は学習内容、教材、年間の授業回数（授業時間）に基づいて、予め授業計画を立てる。そして、この授業計画に基づいて日々の授業を行うとともに、授業記録を作成しておき、将来の授業の際に参考になるようにする。これまで、授業計画や授業記録は各教師が自らの知識と経験に基づいて個別に作成していたため、経験の浅い教師は授業計画の作成に時間と労力を要していた。また、ベテランの教師であっても、授業計画や授業記録を自ら作成することから、どうしても自分の殻に閉じこもった内容になりがちであった。
そのため、公開の研究授業に参加することによって、他の教師の授業を体感し、教師どうしが議論することで教育スキルを高めあうことも行われているが、時間的制限、地理的制限から、そのような研究授業の開催回数が少ないのが現状である。
【０００３】
そこで、他の教師の知識と経験を利用して授業計画を作成することを支援するためのコンピュータ化された共同授業計画のシステムが提案されている（特許文献１参照）。
【０００４】
上記文献に記載されたコンピュータ化システムによれば、経験の浅い教師が、仮の授業計画を作成してシステムに入力すると、システムは、予め、他の教師によって作成され、データベースに記憶してある授業計画を参照し、作成した仮の授業計画を改良する「提案」を生成するようにしてある。「提案」は、仮の授業計画を、他の教師がそれぞれ作成した類似する授業計画の集合と比較することによって生成される。例えば、授業計画内の共通の語句を見つけることで類似する計画の検索を行うようにして、関連する授業計画情報を検索できるようにしてある。そして「提案」を利用することにより、経験の浅い教師は、授業計画作成のための時間と労力を減らすことができる。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００５】
【特許文献１】特開平２００８−２７６７５２号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００６】
上述した特許文献１に記載のシステムによれば、他の教師の知識と経験を利用して、授業計画を作成できるようになる。しかしながら、上記システムで得られる他の教師の知識や経験は、授業計画を作成しようとする教師にとって参考になるものの、そのような情報を得るには、予め、仮の授業計画を作成してシステムに入力する必要がある。したがって、仮の授業計画を作成するまでの作業に手間がかかり、特に経験の浅い教師にとっては煩わしい作業である。また、入力する内容は各教師が任意の用語を用いて行うため、記載内容はばらばらになりやすく、後で統一することは困難である。
そこで、経験の浅い教師が一から授業計画を作成するときであっても、必要な情報を参照しつつ授業計画を簡単に立てることができ、しかも用語ができるだけ体系化された授業計画を作成できることが望まれる。
【０００７】
例えば、授業は教科書等の教材に基づいて順次行うのが一般的であるため、教師は授業計画を立てる際に、教科書の目次の情報とともに、必要に応じて利用可能な副教材（参考書、プリント、関連デジタルコンテンツの情報等）の「教材に関する情報」を参考にしながら授業計画を立てるのが好ましい。
また、学習する内容によっては、教科書に沿った説明による学習の他に、例示による類推学習を行ったり、実験や演習を通じた体験学習を行ったり、グループ討論による学習を行ったりする教育活動（教授行為）を実行できることから、教師は教育活動（教授行為）を知らせる「教育活動に関する情報」を参照しながら授業計画を立てるのが好ましい。
【０００８】
さらに、上記文献のシステムを用いて、仮の授業計画を入力して「提案」を得た教師が、そのまま「提案」を取り入れて授業を行なったとしても、その授業が予定どおり成功するとは限らない。例えば、授業を行う対象となる生徒の現在の知識レベルでは、授業計画で行おうとする学習内容が難しすぎて理解できない場合もある。このように生徒の現在の知識レベルや好悪感情などの「生徒に関する情報」が問題になることもあるので、教師は授業計画を立てる際に、「生徒に関する情報」も参照しながら授業計画を立てるのが好ましい。
【０００９】
そこで、本発明は第一に、教師が授業計画を立てる際に役立つ情報を、入力画面上で参照しながら、授業計画を作成することができる授業情報支援システムを提供することを目的とする。
より具体的には、教師が授業計画を立てる際に検討することが有用であると考えられる一般情報（生徒に関する情報、教材に関する情報、教育活動に関する情報）を簡単に参照できるようにするとともに、これらの一般情報に加えて、他の教師が作成した授業計画を参考できるようにしたり、過去に自ら作成した授業計画を参考できるようにしたりして、より適切な授業計画を作成することが容易に行える授業計画支援システムを提供することを目的とする。
【００１０】
また、本発明は、第二に、作成した授業計画に基づいて実際に授業を行なった後に、当該授業で新たに得られた実践知を蓄積し、それ以降の授業において、複数の教師間で蓄積された実践知を利用できるようにする授業情報支援システムを提供することを目的とする。
【００１１】
また、本発明は、第三に、自分自身の授業を改善するために、作成した授業計画や履歴を見やすい形で残しておき、将来、自分自身の授業を改善していくときに、参照しやすくすることを目的とする。
【課題を解決するための手段】
【００１２】
上記課題を解決するためになされた本発明の授業計画支援システムは、授業計画の作成に有用な情報を表示する画面を、端末コンピュータの表示装置に表示して授業計画作成の入力を待ち受けるとともに、端末コンピュータの入力装置からの入力操作を受けて授業計画を作成する授業計画支援システムであって、基本教材の目次の用語を教材情報として蓄積する教材情報オントロジーデータベースと、教育活動を表す用語を教育活動情報として蓄積する教育活動情報オントロジーデータベースと、学習者の学習状態を表す用語を学習者状態情報として蓄積する学習者状態情報オントロジーデータベースと、教材情報オントロジーデータベースに蓄積された基本教材の目次の用語に基づいて授業計画用目次画面の表示を行う目次画面表示制御部と、授業計画用目次画面に表示された用語の一部を授業計画対象項目として選択する入力が行われたときに、選択された授業計画対象項目を表示し、さらに当該授業計画対象項目の授業で行う教育活動の入力を待ち受けるとともに教育活動情報オントロジーデータベースに蓄積された教育活動を表す用語を参照表示し、かつ、当該授業計画対象項目の学習者状態の入力を待ち受けるとともに学習者状態情報オントロジーデータベースに蓄積された学習者の状態を表す用語を参照表示する授業計画画面の表示を行う授業計画画面表示制御部と、実践知情報の入力を待ち受ける授業記録画面の表示を前記授業計画画面に関連つけて行う授業記録画面表示制御部と、入力操作により作成された各教師の授業計画データおよび授業記録データを、教師ごとの授業計画・授業記録データとして蓄積する教師別授業計画データベースと、いずれかの教師の授業計画・授業記録データについて表示要求の入力があったときに、該当する授業計画・授業記録データを表示する教師別授業計画表示制御部とを備えるようにしている。
【００１３】
ここで、「授業計画」とは、授業を行う前に、教師が予め作成する授業内容についての計画（指導案ともいう）をいう。例えば中学校の科学について年間の授業計画を立てる場合、１時限の授業（例えば５０分の授業）ごとに、学習範囲、教育活動方法（教授行為）、授業による目標が含まれた授業計画を立てることになる。
また、「授業計画の作成に有用な情報」には、学習範囲、教育活動方法、授業目標の入力に役立つ情報が含まれる。
【００１４】
「基本教材の目次の用語」とは、年間を通して授業で使用する教材の目次に用いられる用語をいう。一般には、教科書が基本教材となるが、教科書以外であっても、目次が含まれており、その目次に沿って年間の授業のスケジュールを組み立てることができる教材であればよい。
【００１５】
「教育活動を表す用語」とは、例えば、プログラム学習、発見学習、完全習得学習、有意味受容学習、観察学習等の学習指導法によって行われる教育活動（教授行為）を表す用語をいう。具体的には、「例をみせる」「実験させる」「観察させる」「コンピュータシュミレーションする」「演習問題を解かせる」「グループ討論させる」「朗読させる」等が教育活動を表す用語として例示される。
【００１６】
「学習者状態を表す用語」とは、生徒の発達段階からみた認知的、情意的、技術的特徴を表す用語をいう。具体的には、「レディネスが高まっていない状態」「レディネスが高い状態」「理論の理解度が浅い状態」「理論の理解度が深化した状態」「誤解した状態」「行き詰まっている状態」「苦手意識がある状態」「興味をいだいている状態」等が学習者状態を表す用語として例示される。
【００１７】
本発明によれば、授業計画を作成しようとする教師が、授業計画用目次画面に表示された用語の一部を、授業計画対象項目として選択する入力操作を行う。授業計画対象項目の選択が行われると、その対象項目の授業計画を立てるための授業計画画面が表示される。この授業計画画面は、当該対象項目の授業で行う教育活動（教授行為）の入力を待ち受けるとともに、教育活動情報オントロジーデータベースに蓄積された教育活動を表す用語が参照表示される。また、当該対象項目の授業を受ける学習者状態の入力を待ち受けるとともに、学習者状態情報オントロジーデータベースに蓄積された学習状態を表す用語を参照表示される。なお、教育活動を表す用語の参照表示および学習者状態を表す用語の参照表示は、授業計画画面と同一ウィンドウ画面上に表示させてもよいし、別のウィンドウ画面を開いて表示させてもよいし、リストボックスなどで表示させてもよい。
【００１８】
当該教師は、参照表示された教育活動の用語、学習者状態の用語を見ながら適当な用語を選択して入力操作を行うことができる。これらの入力操作により、当該教師の授業計画データが作成される。作成された授業計画データは、各教師の授業計画データとして教師別授業計画データベースに蓄積される。
さらに、授業計画画面とともに、実践知情報の入力を待ち受ける授業記録画面が関連つけて表示されるようにしてある。具体的には、授業計画画面と授業記録画面とが同じ表示装置の画面上に並べて表示されてもよいし、画面にタブストリップを設けてタブの選択で画面が切り替わるようにされてもよい。
当該教師は、他の教師から得た実践知情報や自らが過去の授業で会得した実践知情報を入力する操作を行う。この入力操作により作成された授業記録データは、各教師の授業記録データとして教師別授業計画データベースに蓄積される。
その後は、いずれかの教師の授業計画・授業記録データについて表示要求の入力操作を行うことにより、該当する授業計画・授業記録データが表示されるようになり、教師間で閲覧可能になる。
【発明の効果】
【００１９】
本発明によれば、教師が授業計画を立てる際に検討することが必要と考えられる一般情報（学習者に関する情報、教材に関する情報、教育活動（教授行為）に関する情報）が簡単に参照できるようになり、これらを参照しながら授業計画を簡単に作成することができる。また、これらの一般情報に加えて、他の教師が作成した授業計画が参照できるようになり、より適切な授業計画を作成することが容易に行えるようになる。
また、作成した授業計画に基づいて実際に授業を行なった後に、当該授業で新たに得られた実践知を順次蓄積することができ、それ以降の授業において、蓄積された実践知を複数の教師間で共有することができる。
【００２０】
上記発明において、複数の端末コンピュータがネットワーク接続され、各端末コンピュータから各教師の授業計画画面および授業記録画面が閲覧可能に接続されるようにしてもよい。
これによれば、ネットワークを介して、複数の教師が授業計画や授業記録のデータを共有することができる。なお、ネットワークとしてはインターネット接続を利用すれば広く利用可能であるが、利用者を一部に限定してローカルネットワークを構築してもよい。
【００２１】
上記発明において、教材情報オントロジーデータベースは、複数種類の基本教材について、各基本教材の目次の用語を教材情報として蓄積するとともに、異なる基本教材間で互いに対応する目次の用語どうしを、教育トピックを表す用語により関係付けてあってもよい。
ここで「教育トピックを表す用語」とは、教えたい内容・概念であり、複数の基本教材がある場合に、基本教材が違っても変わらない普遍的な教育内容をいう。一般に、教科書の製造企業は、教育トピックに基づいて教科書を作成するため、各教科書の目次の用語は教育トピックに基づいて関連つけることができる。
したがって、異なる教科書を用いる教師どうしであっても教育トピックが共通する内容については、各教科書の目次の用語にかかわらず、教育トピックに基づいて教育内容どうしを対応付けることができるので、情報を共有できる。
【００２２】
上記発明において、基本教材が教科書であり、教材情報オントロジーデータベースは教科書の目次とともに、教科書または教科書以外の副教材に記載された内容を画面表示可能なデータ形式で記憶され、表示要求の入力があったときに表示されるようにしてもよい。
これによれば、授業計画を立てる際に、教科書の内容や副教材の内容を画面上で確認しながら計画を立てることができる。
【００２３】
上記発明において、教師別授業計画データベースは、同じ教師が年度ごとに作成した授業計画・授業記録データを、それぞれの年度ごと別々に記憶するようにしてもよい。
これによれば、自らが過去に作成した授業計画・授業記録データも年度ごとに参照することができるようになる。
【００２４】
上記発明において、授業計画画面の画面上に表示された用語を選択することにより、同じ用語が含まれる授業計画・授業記録データの検索を行う検索部を備えてもよい。
これにより、授業計画画面の入力操作中に、類似する授業計画・授業記録データを検索して参照することができる。
【図面の簡単な説明】
【００２５】
【図１】本発明の一実施形態である授業計画支援システムの構成を示すブロック図である。
【図２】ログイン画面の例を示す図である。
【図３】ポートフォリオ初期設定画面の一例を示す図である。
【図４】ポートフォリオ画面の一例を示す図である。
【図５】教材画面が表示された状態を示す図である。
【図６Ａ】教材情報オントロジーＤＢ３１のデータ構造の一部（教育トピック部分）を示す図である。
【図６Ｂ】教材情報オントロジーＤＢ３１のデータ構造の一部（基本教材部分）を示す図である。
【図７Ａ】授業計画用目次画面の例を示す拡大図である。
【図７Ｂ】授業計画用目次画面の例を示す拡大図である。
【図８】授業計画画面の例を示す拡大図である。
【図９】学習者状態情報オントロジーＤＢ３３のデータ構造を示す図である。
【図１０】教育活動画面が表示された状態を示す図である。
【図１１】教育活動情報オントロジーＤＢ３２のデータ構造を示す図である。
【図１２】教育活動ごとに教育目標を設定するときの状態を示す図である。
【図１３】授業記録画面の例を示す拡大図である。
【発明を実施するための形態】
【００２６】
以下、本発明の一実施形態について、図面を用いて説明する。ここでは、理科の授業計画支援システムをサーバ側コンピュータ（管理用コンピュータ）とクライアント側コンピュータ（端末コンピュータ）とをインターネットで接続することにより構築したシステム例を用いて説明する。このシステムを利用する者は「理科ねっとわーくＳＮＳ」（social network system）として、会員制のシステムを構成することになる。
図１は授業計画支援システムの構成例を示すブロック図である。
【００２７】
授業計画支援システム１は、管理用のサーバ側コンピュータ１０（サーバ１０という）とクライアント側となる各端末コンピュータ１１（端末１（１１ａ）、端末２（１１ｂ）、・・・）とがインターネット回線１２を介して接続してある。各端末コンピュータ１１には入力装置（キーボード、マウス）および表示装置（液晶パネル）が付設され、サーバ１０にアクセスすることによりデータ伝送ができるようにしてある。なお、サーバ１０自体も、入力装置（キーボード１７、マウス１８）および表示装置１９を備えており、端末コンピュータ１１の一つ（端末０）として使用することができるようにしてある。
【００２８】
管理サーバ１０は、データ送信を行う各ユーザ（教師）を個別に識別する必要があるので、便宜上、各ユーザは、ひとりひとりが端末装置１１ａ、１１ｂを１台ずつ使用することとして、各端末装置１１ａ、１１ｂを周知の識別技術（ＩＰアドレス等）で識別することにより、各ユーザを識別できることを前提として説明を行う。なお１台の端末装置を複数のユーザが共同利用する場合には、さらにＩＤ入力、パスワード入力等を用いた周知の識別手法により、使用中の各個人を識別すればよい。
【００２９】
サーバ１０は、ＣＰＵ１５、大容量メモリ（ＨＤＤ）１６、入力装置（キーボード１７，マウス１８）、表示装置１９を含むハードウェアからなり、本発明の授業計画支援システムを実行するためのソフトウェアを搭載している。
【００３０】
サーバ１０のハードウェアおよびソフトウェアによってＣＰＵ１５が実行する処理を機能ごとに分けて説明すると、基本画面表示制御部２１、目次画面表示制御部２２、授業計画画面表示制御部２３、授業記録画面表示制御部２４、教師別授業計画表示制御部２５、検索部２６とからなる。また、大容量メモリ（ＨＤＤ）１６には、教材情報オントロジーＤＢ（データベース）３１、教育活動情報オントロジーＤＢ３２、学習者状態情報オントロジーＤＢ３３、教師別授業計画ＤＢ３４が形成されている。
【００３１】
まず、基本画面表示制御部２１について説明する。基本画面表示制御部２１は、メールアドレスとパスワードの入力を待ち受ける「ログイン画面」と、これらの入力操作が行われた上でログインされたときに「校種」「学年」「クラス数」「教科書」の設定を待ち受ける「ポートフォリオ初期設定画面」と、ポートフォリオ初期設定の入力がなされた後に、入力された内容に基づいて表示する「ポートフォリオ画面」とを表示する制御を行う。なお、ポートフォリオ画面を表示するときは、後述する目次画面６１（目次画面表示制御部２２が制御）、授業計画画面６２（授業計画画面表示制御部２３が制御）、授業記録画面６３（授業記録画面表示制御部２４が制御）等が小面積のウィンドウ画面として大面積のポートフォリオ画面上に同時に表示されるようにしてある。
【００３２】
図２はログイン画面５１を示す図、図３はポートフォリオ初期設定画面５２を示す図、図４はポートフォリオ画面５３を示す図である。
ログイン画面５１では、ログインボタンとともに、テキストボックスが表示され、メールアドレスとパスワードの入力を待ち受けるようにしてある。
【００３３】
ポートフォリオ初期設定画面５２では「校種」「学年」「クラス数」「教科書」の各選択項目について、複数の選択候補がリストボックスやコンボボックスで表示されるようにしてあり、選択した一つの項目のデータが入力されるのを待ち受ける。なお、過去にポートフォリオ初期設定画面５２による設定がなされて設定内容が記憶されているときは、ログイン画面５１の入力操作からポートフォリオ初期設定画面５２に入るか、ポートフォリオ初期設定画面５２を飛ばして、直接、ポートフォリオ画面５３に入るかを選択できるように、ログイン画面５１のログインボタンで選択できるようにしてある。
【００３４】
ポートフォリオ画面５３は、その右側上方部分に画面切り替えや設定変更用の各種のボタン群５６が表示され、右側中央部分に教材参照画面５７が表示され、右側下方部分に検索者参照画面５８が表示されるようにしてある。
ボタン群５６には、表示しようとするポートフォリオ画面５３を、複数のクラス（１年１組、２組、３組・・・）のうちのいずれかのクラス（例えば１年１組）のポートフォリオ画面に切り替えるためのボタン、学年全体のデータ表示を行うためのボタン（例えば「１年生」）が含まれている。また、設定変更ボタンや詳細検索要求ボタンなども含まれている。
【００３５】
教材参照画面５７には、教科書、参考書、プリント、デジタルコンテンツなどの使用教材が階層的に表示されるようにしてある。各教材は、それぞれの教材に含まれる内容が画面表示可能なデータ形式（例えばＪＰＥＧ形式）にして教材情報オントロジーＤＢ３１に蓄積してある。そして、表示しようとする教材を選択する入力操作を行うと、その教材画像がウィンドウ画面として、ポートフォリオ画面５３の上に重ねて表示されるようにしてある。
図５は、上位階層で「教科書」を選択し、引き続き下位階層で「電流と電圧」を選択（反転表示）することにより、該当する教材画像５９を表示させた状態を示す図である。
【００３６】
検索者参照画面５８には、関係する教科書を使用する他の教師が表示される。検索参照画面５８内に表示されている「同一教科書内」のチェックボックス５８ａにチェックマークを付しておくことにより、同じ教科書を使用している他の教師が表示される。これは、基本画面表示制御部２１が、後述する教師別授業計画ＤＢ３４を検索し、同じ教科書を使用する設定がなされている教師を抽出することによって行われる。そして、検索者参照画面５８に表示されたいずれかの教師を選択すると、後述する教師別授業計画表示制御部２５によって、その教師の授業計画の内容が教師別授業計画ＤＢ３４から呼び出されて参照することができるようにしてある。
一方、検索参照画面５８内に表示されている「同一教科書内」のチェックボックス５８ａからチェックマークを消すことにより、検索対象は同一教科書以外にも拡張されるようになり、教科書の目次の用語としては互いに異なっているが、教育トピック用語（教えたい内容・概念であり、教科書が違っても変わらない普遍的な内容（学習指導要領））が共通である複数種類の教科書がある場合に、それらの教科書を使用している他の教師のデータについても表示できるようにしてある（異なる教科書間のデータどうしの対応の付け方については後述する）。
【００３７】
なお、各教師がポートフォリオ初期設定画面５２で設定を行う際に、自分の授業計画を他の教師に公開したり非公開にしたりする設定ボタンを設け、選択できるようにしてもよい。その場合は、公開する設定をした教師のデータだけが参照できるようになる。
【００３８】
ポートフォリオ画面５３の左側部分および中央部分は、その上に授業計画用目次画面６１あるいは授業計画画面６２、授業記録画面６３が同時に表示されるための領域が設けられている。図４は、ポートフォリオ画面５３上に授業計画用目次画面６１と授業記録画面６３とが同時に表示された状態である。目次画面６１および授業計画画面６２にはタブストリップが設けてあり、タブ操作により切り替わるようにしてある。
【００３９】
次に、目次画面表示制御部２２について説明する。目次画面表示制御部２１は、ポートフォリオ初期設定画面５２上で入力された「校種」「学年」「クラス数」「教科書」の設定データに基づいて、該当する教科書（基本教材）の目次の用語を教材情報オントロジーＤＢ３１から抽出し、図４で示した授業計画用目次画面６１として表示する制御を行う。
【００４０】
図６Ａおよび図６Ｂは、教材情報オントロジーＤＢ３１のデータ構造の一部を示す図である。このうち図６Ａは教材情報オントロジーＤＢ３１のなかの教育トピック部分の記憶データ例を示す図であり、図６Ｂは教材情報オントロジーＤＢ３１のなかの各教科書部分（基本教材部分）および教科書部分と教育トピックとの関係付けが行われている記憶データ例を示す図である。
【００４１】
教材情報オントロジーＤＢ３１は、各教科書の目次の用語がそれぞれ階層状に記憶してあるとともに（図６Ｂ）、異なる教科書間で互いに対応する目次の用語どうしを関係付ける教育トピック用語を階層構造にして記憶している（図６Ａ）。これらのデータ構造の意味について説明する。
例えば、中学の理科には「身近な物理現象」という教育トピック用語（教えたい内容・概念）が含まれており、これを各教科書で目次用語として表現する際、一つの教科書Ａでは「身のまわりの現象」という目次用語でこれを表現し、他の一つの教科書Ｂでは「光や音、力で見る世界」という目次用語でこれを表現している。この場合、教科書Ａの目次用語と、教科書Ｂの目次用語とを一見する限り、内容は異なっているように見えてしまうが、実際は同じ内容である。そこで、これらを共通の教育トピック用語で関係付けるようにしている。
すなわち、図６Ｂに示すように、教科書Ａに関する記憶データには目次用語「身のまわりの現象」に「身近な物理現象」が関連付けてあり、教科書Ｂに関する記憶データには目次用語「光や音、力で見る世界」に「身近な物理現象」が関連付けてある。このとき、教育トピック用語どうしを比較することで、教科書Ｂにおける「光や音、力で見る世界」の目次用語は、教科書Ａにおける「身のまわりの現象」の目次用語と対応していると判定できる。
【００４２】
したがって、目次用語が異なる教科書を使用している教師どうしであっても、教材情報オントロジーＤＢ３１内で、教育トピック用語により目次用語を関係付けておくことで、情報を共有することができるようにしてある。
【００４３】
既述のように、検索参照画面５８内に表示されている「同一教科書内」のチェックボックス５８ａのチェックマークを消すことにより、検索対象は同一教科書以外にも拡張されることを説明したが（図４）、チェックマークを外すことにより、教育トピック用語を用いて、異なる教科書での対応する目次の用語を検索するようにしている。
【００４４】
次に目次画面表示制御部について説明する。目次画面表示制御部２１は、この目次の用語を目次画面上に階層状態も含めて表示する制御を行うことにより、階層構造で表示する。図７Ａ、図７Ｂは教科書Ａ、教科書Ｂについて階層構造で表示した目次画面を示す図である。
【００４５】
また、目次画面の各目次用語の前にチェックボックスを設け、教師がこのチェックボックスにマークを付すことにより、各クラスの授業がどこまで進んでいるかを記すことができるようにしてある。チェックマークが入力された項目については、既に授業計画が作成された状態であることが確認できる。
そして目次画面表示制御部２１は、授業計画を立てる目次用語を選択する入力操作を行うことにより（例えばマウスの右クリック操作による指定操作を行う）、選択された目次用語についての授業計画を新たに作成するための授業計画画面６２に切り替わるようにしてある。このとき選択される目次用語は１時限の授業時間で進む学習範囲であり、少なくとも１つの項目が選択されればよい。
【００４６】
次に、授業計画画面表示制御部２３について説明する。授業計画画面表示制御部２３は、授業計画用目次画面６１に表示された教科書の目次用語の一部を授業計画対象項目として選択する入力操作が行われたときに、当該の授業計画対象項目に関する授業計画画面を表示する制御を行う。
図８は授業計画画面６２を示す拡大図である。なお、授業計画画面６２と授業計画用目次画面６１とはタブストリップによる切替操作により、いつでも画面を切り替えることができるようにしてある。
【００４７】
授業計画画面６２には、既に選択されている授業計画対象項目６４が表示されるとともに、授業全体目標６５、授業構造６６、想定学習者６８ａ、教育目標６８ｂの設定欄が表示されるようにしてある。
このうち授業全体目標６５の設定欄は、授業計画作成中の１時限の授業全体（例えば５０分の授業全体）で達成する目標を設定する領域であり、授業を受ける対象者の学習状態を表す用語が上下２つのコンボボックスで表示（あるいはリストボックスで表示）されるようにしてある。具体的には「レディネスが高まっていない状態」「レディネスが高い状態」「理論の理解度が浅い状態」「理論の理解度が深化した状態」「誤解した状態」「行き詰まっている状態」「苦手意識がある状態」「興味をいだいている状態」等の学習者状態を表す用語が表示されるようにしてある。これらの学習者状態を表す用語は、授業計画画面表示制御部２３が学習者状態情報オントロジーＤＢ３３のデータを抽出することによって表示される。図９は学習者状態情報オントロジーＤＢ３３のデータ構造を示す図である。
そして、上側のコンボボックスでは、授業前の学習者状態を示す用語が選択されるのを待ち受けるようにしてあり、下側コンボボックスでは授業後に到達予定の学習者状態を示す用語が選択されるのを待ち受けるようにしてある。
【００４８】
授業構造６６の設定欄は、授業計画作成中の１時限の授業時間で実施する一連の教育活動（教授行為）を時系列的に設定する領域であり、この領域内に最初から表示してある「授業構造」の文字をクリックすることにより、教育活動を表す用語を階層状に記載した「教育活動画面６７」がポートフォリオ画面５３上に開かれるようにしてある。具体的には、「例をみせる」「実験させる」「観察させる」「コンピュータシュミレーションする」「演習問題を解かせる」「グループ討論させる」「朗読させる」等が教育活動を表す用語として画面上に階層的に表示されるようにしてある。
図１０は教育活動画面６７が表示された状態を示す図である。これらの教育活動を表す用語は、授業計画画面表示制御部２３が教育活動情報オントロジーＤＢ３２のデータを階層状態の情報も含めて抽出することによって表示される。図１１は教育活動情報オントロジーＤＢ３２のデータ構造を示す図である。
【００４９】
そして、教育活動画面６７にある用語を１つ以上選択する動作を行うと（例えば右クリックメニューでコピー命令を選択する）、選択した用語が授業構造６６の「授業構造」の用語の階層下に表示されるようになる。複数の教育活動を１時限で続けて実行する予定のときは、実行予定の一連の教育活動の用語を次々と選択すればよい。
これにより、授業構造６６の設定欄には、図１０に見られるように、１時限の授業で実施するすべての教育活動が階層的に表示されるようになる。
【００５０】
想定学習者６８ａ、教育目標６８ｂの設定欄は、授業構造６６の設定欄に選択（記載）した教育活動の用語の一つ一つに対応させて、その個々の教育活動における学習者状態、教育目標を個別に設定できるようにしてある。想定学習者６８ａの設定欄および教育目標６８ｂの設定欄は、上述した授業全体目標６５の設定欄と同様であり、教育活動の対象者の学習状態を表す用語が、コンボボックスで表示（あるいはリストボックスで表示）されるようにしてある。
ここでの設定は、まず、授業構造６６に表示（記載）してあるいずれかの教育活動の用語をクリックして選択（反転表示）し、選択状態のときに想定学習者６８ａ、教育目標６８ｂの設定欄に所望の学習状態を表す用語を設定することで対応付けられる。例えば、図１２に示すように、授業構造６６において「例をみせる」という教育活動を表す用語を選択した状態で、想定学習者６８ａの設定欄（コンボボックス）をクリックすると、学習者状態を表す用語の選択候補が表示されるので、その中から「レディネスが高まっていない」という学習者状態を表す用語を選択状態（反転表示状態）にすることで対応付けが行われる。
授業構造６６に設定した他の教育活動の用語についても、同様の方法で想定学習者６８ａや教育目標６８ｂを個別に設定するようにしてある。
【００５１】
次に、授業記録画面表示制御部２４について説明する。授業記録画面表示制御部２４は、授業計画用目次画面６１に表示された教科書の見出用語の一部を授業計画対象項目として選択する入力操作が行われたときに、その授業計画対象項目に関する授業記録画面を表示する制御を行う。図１３は授業記録画面６３を示す図である。
【００５２】
授業記録画面６３には、「活動情報」の記載欄７１、「過去の記録や他の先生の実践知を反映した注意点」の記載欄７２、「事実」の設定欄７３、「原因」の記載欄７４、「反省」の記載欄７５が設けてある。そして授業計画作成時や授業実施後に、「活動情報」「過去の記録や他の先生の実践知を反映した注意点」「原因」「反省」の各欄に実践知がフリーワードで入力できるようにしてある。このうち「活動情報」「過去の記録や他の先生の実践知を反映した注意点」の欄は、主として授業計画作成時に入力される実践知の記載欄であり、「原因」「反省」の欄は授業を行った後に入力される実践知の記載欄である。
【００５３】
「活動情報」の記載欄７１は、授業計画作成時に授業構造の設定欄６６に設定した教育活動の用語に関連して、その活動内容を具体的に記載する。例えば、「電流と電圧」についての授業計画において授業構造６６で「例をみせる」という内容の教育活動が設定してある場合に、学習に役立つ具体例として、「電流と電圧の関係はホースを流れる水流と蛇口の回転量に似ています。電圧は蛇口をひねる量、電流は、水の量、抵抗は、ホースを握る強さを対応させる。このように考えるとどんな時に電流が流れやすいか分かりやすくなります。」との説明を活動情報として記載する。
【００５４】
また、「過去の記録や他の先生の実践知を反映した注意点」の記載欄７２は、自らが過去に実施した授業で得た実践知の情報や、他の教師の授業計画、授業記録から得た実践知の情報を具体的に記載する。例えば、「電流と電圧」についての授業計画において、「電流と電圧の関係理解はホースの例を用いて類推学習させることで生徒のレディネスが高まる」との実践知を記載する。
【００５５】
なお、「活動情報」「過去の記録や他の先生の実践知を反映した注意点」の記載をする際には、後述するように、過去に作成した自己の授業計画や他の教師の授業計画を呼び出して参照しながら記載することもできる。
【００５６】
また、「事実」の設定欄７３は、「授業全体目標」６５と同様のコンボボックスにしてあり、学習者状態情報オントロジーＤＢ３３が参照されることで、授業実施前の学習者状態、授業実施後の学習者状態が設定されるようにしてある。そして、授業を行った後に、授業実施前後の実際の学習者状態を入力するようにしてある。
「原因」の記載欄７４は、実際に授業で問題が発生したときに、その原因を具体的に記載するようにしてある。例えば、「図を使わずに口頭で説明しただけではホースの例と電気回路の対応関係を理解させることができず、レディネスを十分に高めるまでに至らなかった。」のような、失敗の原因を記載する。
「反省」の記載欄７５は、授業実施後の反省事項を具体的に記載するようにしてある。例えば、「ホースの例と電気回路の仕組みとの対応が取れたデジタルコンテンツを活用して、レディネスを高めるために十分な説明を準備する」との反省を記載しておく。
【００５７】
授業計画画面６２や授業記録画面６３への入力操作により作成された授業計画データおよび授業記録データ（作成中の中間データも含まれる）は、その教師ごとの授業計画・授業記録データとして教師別授業計画データベース３４に蓄積される。そして、教師別授業計画データベース３４から呼び出すことで、いつでもアクセスできるようになる。
【００５８】
また、同じ教師が過去に複数年にわたって、同じ教科書を用いた授業計画データ、授業記録データを作成している場合は、年度ごとのデータは関連付けて教師別授業計画データベース３４に記憶される。
その場合、基本画面表示制御部２１は、教師別授業計画データベース３４から読み出したポートフォリオ画面（図４参照）を表示するときに、年度を識別するタブストリップが付されるようにしてあり、タブ操作で所望の年度のデータが切り替わって表示できるようにしてある。したがって、新しい年度の授業計画を作成中に、自己の過去の授業計画を参照したくなったときは、タブ操作で所望の年度を選択するだけで閲覧できるようになる。
【００５９】
次に、教師別授業計画表示制御部２５について説明する。
自己のデータに他の教師がアクセスできるように公開を許可している場合は、いずれかの教師の授業計画・授業記録データについて表示要求の入力があったときに、インターネット回線１２を介して他の教師が授業計画・授業記録データを閲覧できるように制御する。具体的には、検索者参照画面５８には、同じ教科書を使用する他の教師が表示されているので、いずれかの教師を選択すると、教師別授業計画データベース３４から、その教師の授業計画データ、授業記録データを呼び出して参照することができるようにしてある。これにより、新たに授業計画を作成する際に、他の教師のデータを参照することにより、他の教師の実践知を利用して授業計画を立てることができるようになる。
【００６０】
次に検索部２６について説明する。検索部２６は、表示中の画面上に表示された用語の一部を選択して検索を実行することにより、教師別授業計画データベース３４に記憶され、選択した用語と同じ用語が含まれる授業計画・授業記録データを抽出する演算を行う。
例えば、「電流と電圧」「例をみせる」を選択し、ボタン群５６にある詳細検索ボタンを実行すると、これら用語を含んでいる他の教師の授業計画・授業記録データを探索し、該当する先生が存在するときは、検索者参照画面５８に色を変えて表示されるようになる。
その中の一人の教師をマウス１８で選択すると、当該教師の授業計画・授業記録データが画面表示されるようになる。
これにより、授業計画を立てる際に、自分の授業計画と類似する授業計画を立てている他の教師のデータを容易に参照することができる。
【００６１】
以上の実施形態では、サーバ側コンピュータとクライアント側コンピュータとをインターネット回線で接続するようにしたが、これに限られない。
最も単純な場合は、１台のコンピュータ装置を、サーバと端末との兼用装置として利用するだけでも本発明を実現することができる。すなわち、図１におけるサーバ１０だけの構成（スタンドアロン型）とし、複数の教師が共同利用するだけでも本発明を実現することができる。
【産業上の利用可能性】
【００６２】
本発明は、教師が授業計画を作成する作業を支援する授業計画支援システムに利用することができる。
【符号の説明】
【００６３】
１０： サーバ側コンピュータ（サーバ）
１１： 端末コンピュータ
１２： インターネット回線
１５： ＣＰＵ
１６： ＨＤＤ
２１： 基本画面表示制御部
２２： 目次画面表示制御部
２３： 授業計画画面表示制御部
２４： 授業記録画面表示制御部
２５： 教師別授業計画画面表示制御部
２６： 検索部
３１： 教材情報オントロジーＤＢ（データベース）
３２： 教育活動情報オントロジーＤＢ
３３： 学習者状態情報オントロジーＤＢ
３４： 教師別授業計画ＤＢ
【特許請求の範囲】
【請求項１】
授業計画の作成に有用な情報を表示する画面を、端末コンピュータの表示装置に表示して授業計画作成の入力を待ち受けるとともに、端末コンピュータの入力装置からの入力操作を受けて授業計画を作成する授業計画支援システムであって、
基本教材の目次の用語を教材情報として蓄積する教材情報オントロジーデータベースと、
教育活動を表す用語を教育活動情報として蓄積する教育活動情報オントロジーデータベースと、
学習者の学習状態を表す用語を学習者状態情報として蓄積する学習者状態情報オントロジーデータベースと、
前記教材情報オントロジーデータベースに蓄積された基本教材の目次の用語に基づいて授業計画用目次画面の表示を行う目次画面表示制御部と、
授業計画用目次画面に表示された用語の一部を授業計画対象項目として選択する入力が行われたときに、選択された授業計画対象項目を表示し、さらに当該授業計画対象項目の授業で行う教育活動の入力を待ち受けるとともに教育活動情報オントロジーデータベースに蓄積された教育活動を表す用語を参照表示し、かつ、当該授業計画対象項目の学習者状態の入力を待ち受けるとともに学習者状態情報オントロジーデータベースに蓄積された学習者の状態を表す用語を参照表示する授業計画画面の表示を行う授業計画画面表示制御部と、
実践知情報の入力を待ち受ける授業記録画面の表示を前記授業計画画面に関連つけて行う授業記録画面表示制御部と、
入力操作により作成された各教師の授業計画データおよび授業記録データを、教師ごとの授業計画・授業記録データとして蓄積する教師別授業計画データベースと、
いずれかの教師の授業計画・授業記録データについて表示要求の入力があったときに、該当する授業計画・授業記録データを表示する教師別授業計画表示制御部とを備えたことを特徴とする授業計画支援システム。
【請求項２】
複数の端末コンピュータがネットワーク接続され、各端末コンピュータから各教師の授業計画画面および授業記録画面が閲覧可能に接続される請求項１に記載の授業計画支援システム。
【請求項３】
前記教材情報オントロジーデータベースは、複数種類の基本教材について各基本教材の目次の用語を教材情報として蓄積するとともに、異なる基本教材間で互いに対応する目次の用語どうしを教育トピック用語により関係付けてある請求項１または請求項２に記載の授業計画支援システム。
【請求項４】
基本教材が教科書であり、教材情報オントロジーデータベースは教科書の目次とともに、教科書または教科書以外の副教材に記載された内容を画面表示可能なデータ形式で記憶され、表示要求の入力があったときに表示される請求項１〜請求項３のいずれかに記載の授業計画支援システム。
【請求項５】
教師別授業計画データベースは、同じ教師が年度ごとに作成した授業計画・授業記録データを、それぞれの年度ごと関連付けて記憶する請求項１〜請求項４のいずれかに記載の授業計画支援システム。
【請求項６】
画面上に表示された用語の一部を選択することにより、教師別授業計画データベースに記憶され、選択した用語と同じ用語が含まれる授業計画・授業記録データの検索を行う検索部を備えた請求項１〜請求項５のいずれかに記載の授業計画支援システム。
【請求項１】
授業計画の作成に有用な情報を表示する画面を、端末コンピュータの表示装置に表示して授業計画作成の入力を待ち受けるとともに、端末コンピュータの入力装置からの入力操作を受けて授業計画を作成する授業計画支援システムであって、
基本教材の目次の用語を教材情報として蓄積する教材情報オントロジーデータベースと、
教育活動を表す用語を教育活動情報として蓄積する教育活動情報オントロジーデータベースと、
学習者の学習状態を表す用語を学習者状態情報として蓄積する学習者状態情報オントロジーデータベースと、
前記教材情報オントロジーデータベースに蓄積された基本教材の目次の用語に基づいて授業計画用目次画面の表示を行う目次画面表示制御部と、
授業計画用目次画面に表示された用語の一部を授業計画対象項目として選択する入力が行われたときに、選択された授業計画対象項目を表示し、さらに当該授業計画対象項目の授業で行う教育活動の入力を待ち受けるとともに教育活動情報オントロジーデータベースに蓄積された教育活動を表す用語を参照表示し、かつ、当該授業計画対象項目の学習者状態の入力を待ち受けるとともに学習者状態情報オントロジーデータベースに蓄積された学習者の状態を表す用語を参照表示する授業計画画面の表示を行う授業計画画面表示制御部と、
実践知情報の入力を待ち受ける授業記録画面の表示を前記授業計画画面に関連つけて行う授業記録画面表示制御部と、
入力操作により作成された各教師の授業計画データおよび授業記録データを、教師ごとの授業計画・授業記録データとして蓄積する教師別授業計画データベースと、
いずれかの教師の授業計画・授業記録データについて表示要求の入力があったときに、該当する授業計画・授業記録データを表示する教師別授業計画表示制御部とを備えたことを特徴とする授業計画支援システム。
【請求項２】
複数の端末コンピュータがネットワーク接続され、各端末コンピュータから各教師の授業計画画面および授業記録画面が閲覧可能に接続される請求項１に記載の授業計画支援システム。
【請求項３】
前記教材情報オントロジーデータベースは、複数種類の基本教材について各基本教材の目次の用語を教材情報として蓄積するとともに、異なる基本教材間で互いに対応する目次の用語どうしを教育トピック用語により関係付けてある請求項１または請求項２に記載の授業計画支援システム。
【請求項４】
基本教材が教科書であり、教材情報オントロジーデータベースは教科書の目次とともに、教科書または教科書以外の副教材に記載された内容を画面表示可能なデータ形式で記憶され、表示要求の入力があったときに表示される請求項１〜請求項３のいずれかに記載の授業計画支援システム。
【請求項５】
教師別授業計画データベースは、同じ教師が年度ごとに作成した授業計画・授業記録データを、それぞれの年度ごと関連付けて記憶する請求項１〜請求項４のいずれかに記載の授業計画支援システム。
【請求項６】
画面上に表示された用語の一部を選択することにより、教師別授業計画データベースに記憶され、選択した用語と同じ用語が含まれる授業計画・授業記録データの検索を行う検索部を備えた請求項１〜請求項５のいずれかに記載の授業計画支援システム。
【図１】
【図２】
【図３】
【図４】
【図５】
【図６Ａ】
【図６Ｂ】
【図７Ａ】
【図７Ｂ】
【図８】
【図９】
【図１０】
【図１１】
【図１２】
【図１３】
【図２】
【図３】
【図４】
【図５】
【図６Ａ】
【図６Ｂ】
【図７Ａ】
【図７Ｂ】
【図８】
【図９】
【図１０】
【図１１】
【図１２】
【図１３】
【公開番号】特開２０１０−１９１４８４（Ｐ２０１０−１９１４８４Ａ）
【公開日】平成２２年９月２日（２０１０．９．２）
【国際特許分類】
【出願番号】特願２００９−３２００９（Ｐ２００９−３２００９）
【出願日】平成２１年２月１３日（２００９．２．１３）
【出願人】（５０５１２７７２１）公立大学法人大阪府立大学 (688)
【Ｆターム（参考）】
【公開日】平成２２年９月２日（２０１０．９．２）
【国際特許分類】
【出願日】平成２１年２月１３日（２００９．２．１３）
【出願人】（５０５１２７７２１）公立大学法人大阪府立大学 (688)
【Ｆターム（参考）】
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