【課題】練習者によって手書き入力された文字が所定範囲の領域に対してバランスよく書かれているか否かを評価することができ、文字の配置バランスや字形、書き順を間違えた場合、その時点ですぐに練習者に間違いを認識させ、書き直しを促すことができる文字学習機を得る。
【解決手段】手書き入力による文字練習が可能なタッチパネルディスプレイ３を備え、練習者がタッチパネルディスプレイ３により手書き入力した文字画と前記文字情報呼出手段で呼び出された前記文字情報とを比較して正誤判定を行う判定手段と、前記判定手段による判定結果を告知する告知手段とを備え、練習者が手書き入力した文字画の書き始め位置が前記開始位置情報の範囲外である場合、又は書き終わり位置が前記終了位置情報の範囲外である場合、もしくは描画線が前記字形エリア情報の範囲からはみ出した場合の何れかに該当する場合を誤判定とする。 （もっと読む）

【課題】文字のイメージを強く印象付けつつ正確に文字を書く事ができるようにする為の文字練習装置を目的とする。
【解決手段】
お手本を示されるとともに、文字入力部に正しい文字が書かれているかどうか、確認手段と筆順の移動手段を設けている事を特徴とするものであって、手本となる文字や記号などを手書きで入力し、正確な文字が書けているか確認する為に釦押することで、自分の書いた文字に手本の文字が重ね合わせられ比較でき、特に間違えやすい部分の手本文字の箇所に、アドバイスが表示されることで、自分の何処が悪いのかが一目瞭然に分かる。さらに、手本文字の筆順が色表示され所定距離内にある場合に、次の画への移動を示す移動手段を設けているので、筆順も確実に覚える事ができる文字練習装置である。 （もっと読む）

【課題】 両手の手書きによって脳を活性化する。
【解決手段】 手書き入力装置１ａ，１ｂを有している。手書き入力装置１ａ，１ｂの各表示画面５ａ，５ｂには、手書きの文字が入力される。表示画面５ａ，５ｂは、入力情報に基づいて形成される文字を表示する液晶表示部１８に、手書き入力の座標情報のデータを受け付けるタブレット１９が重ねて設けられている。手書き入力装置１ａ，１ｂの対は、ホルダー２に平行に支えられている。一方の手書き入力装置の表示画面を右手用、他方の手書き入力装置の表示画面を左手用に使い分け、机上、あるいは膝の上に載せて使用する。それぞれの手書き入力装置に個別に入力された手書き入力に基づく座標情報に基づいて形成された文字は、各表示画面５ａ，５ｂ上に個別に表示される。 （もっと読む）

【課題】漢字の書き順機能を搭載した携帯電話機を提供する。
【解決手段】文字入力画面で漢字一字を表示し、それに当該漢字の筆順を表示するものであり、辞書機能により、学習を希望する漢字一字を薄色で表示し、筆順どおり濃色で順次表示する。 （もっと読む）

【課題】 各学習者が学習素材の教材化に用いた教材化情報を学習者間で共用し、個々の学習者の教材化作業の負担を軽減する。
【解決手段】 外部のＷＥＢサーバ２０から外国語音声と対応するテキストを含む学習素材を記憶部４５に記憶し、画面に表示した状態で、学習者がテキストの一部の文字列を指定して、伏字化、部分再生範囲の設定、設問の作成等の教材化をしたときの教材化情報を学習素材特定情報や管理情報とともに教材変換情報として外部の語学学習支援サーバ１０に転送して蓄積しておく。新たな教材で学習したいとき、語学学習支援サーバ１０から他の学習者がアップした教材変換情報をダウンロードし、学習素材特定情報を用いて別途学習素材を入手し、教材変換情報を用いて教材化し、学習者に提示する。 （もっと読む）

学習機及びゲーム機の動作駆動において使用者の駆動入力方法を改善することに関する。幼児及び子供がマット上で遊びと学習をすることによって、怪我の恐れを減らし、共同住宅での騒音対策も可能である。本技術は特に乳児・幼児の身体発達及び特定障害者の身体発達にも優れた効果を提供することができる。マット面が区画別に区分され、その区分された区画ごとに学習対象体(１０２)が表示されたマット(１００)と；前記マット(１００)に内在され、前記マット(１００)の前面に区分された部分を児童が選択 (踏んだり押したりする接触など) するとマットで感知されて、制御部(３００)が有無線などで受信後、内蔵・外蔵メモリーに内蔵された学習及び警告データを出力する複合的学習機でマット表面の入力仕様を変更すると同時にマットを追加に結合・拡張できることを含む。
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コンピュータ支援によるシステムであって、当該システムは、メモリーを有し、該メモリーは、ユーザーの過去のライティングのサンプルを蓄積し、該サンプルは誤りとその訂正とを含んでおり、当該システムは、ライティング学習処理器を有し、該ライティング学習処理器は、レッスン、エクササイズ、ゲームおよびテストをユーザーに提供するために、前記の誤りとその訂正とを含んだユーザーの過去のライティングのサンプルを用いる。 （もっと読む）

目標ジェスチャを行うための指導がユーザに提示される。目標ジェスチャは、例示またはモデル記号の一部分でよい。指導は、書込み面への印刷やスマートペン装置のスピーカによるオーディオ形式での再生など、様々なやり方で提示することができる。ユーザによって書込み面上で行われた書込みジェスチャは、スマートペン装置を使ってデジタルに取り込まれる。取り込まれた書込みジェスチャは、目標ジェスチャと比較され、この比較に基づいてフィードバックが決定される。このフィードバックは、ユーザの書込みジェスチャの正しさを示すことができる。フィードバックは、スマートペン装置を含む様々な手段によりユーザに提示することができる。比較は、ユーザが従うべき次の指導を決定するのに用いることもできる。
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【課題】文字を書く面と手を載せる台との高低差を少なくして、文字を書きやすくしながら、便利に持ち運びする。文字の練習に使用しながら、ゲームにも便利に使用する。
【解決手段】ゲームと文字の練習装置は、第１ケース１１及び第２ケース１２からなるゲーム機本体１０と、このゲーム機本体１０の第１ケース１１を脱着自在に嵌入できる嵌着凹部２１を有する手書き台２０とを備える。ゲーム機本体１０は、第１ケース１１と第２ケース１２の対向する表面に表示モニタ１４を備え、第１ケース１１の表示モニタ１４は、スティック３０でタッチされる位置を検出するタッチセンサ１５を備える。手書き台２０は、嵌着凹部２１に入れた第１ケース１１の表示モニタ１４と同一平面となる手載せ面２２を第１ケース１１の外側に設けており、手載せ面２２にスティック３０を握る手を置いて、第１ケース１１の表示モニタ１４に文字を書くようにしている。 （もっと読む）

【課題】従来よりも練習効率を高め、練習者の技術を早期に上達させることができる文字練習用教材、文字練習システム、および、文字練習プログラムの提供。
【解決手段】複数の練習枠３ａ〜３ｆにそれぞれ配置される、練習対象文字のなぞり線４ａ〜４ｆを、その表示部分が段階的に少なくなるよう順次表示してなる文字練習教材。また、練習対象文字の手本５５やなぞり線５９等を表示する表示手段５１，５２と、上記手本５５およびなぞり線５９を表示させるための文字練習用データを保持する記憶手段と、上記表示手段５１，５２に上記手本５５およびなぞり線５９を表示させる演算・制御手段と、練習対象文字を手書き入力することが可能な手書き入力手段５２とからなる文字練習システム。 （もっと読む）

【課題】学習者の水準に応じて、聞き取り、発話、読み取り、書き込みの言語教育を効果的に学習し得るように、教育過程をインターネットとマルチメディアを用いて提供するシステム及び方法を提供する。
【解決手段】前記システムは、文章を思考単位に格納し、思考単位に対応する連結質問をテキストデータとして格納し、学習順に従って、格納された思考単位及び連結質問のテキストデータを伝送させる情報提供者装置と、情報提供者装置から出力された思考単位及び連結質問のテキストデータを受信して出力し、入力されたテキストデータを情報提供者装置に伝送する加入者装置とを含み、前記方法は、文章を思考単位と思考単位に対応する連結質問に分けて格納し、加入者の学習段階情報と学習プログラム進行方法を入力し、学習資料を抽出し、抽出された学習資料が加入者のターミナルに出力されるように制御することからなる。 （もっと読む）

【課題】学習者の水準に応じて、聞き取り、発話、読み取り、書き込みの言語教育を効果的に学習し得るように、教育過程をインターネットとマルチメディアを用いて提供するシステム及び方法を提供する。
【解決手段】前記システムは、文章を思考単位に格納し、思考単位に対応する連結質問をテキストデータとして格納し、学習順に従って、格納された思考単位及び連結質問のテキストデータを伝送させる情報提供者装置と、情報提供者装置から出力された思考単位及び連結質問のテキストデータを受信して出力し、入力されたテキストデータを情報提供者装置に伝送する加入者装置とを含み、前記方法は、文章を思考単位と思考単位に対応する連結質問に分けて格納し、加入者の学習段階情報と学習プログラム進行方法を入力し、学習資料を抽出し、抽出された学習資料が加入者のターミナルに出力されるように制御することからなる。 （もっと読む）

【課題】ユーザにとって実用性の高い漢字を優先的に学習することが可能な漢字に関する問題を出題する出題装置及びコンピュータプログラムを提供する。
【解決手段】出題装置１は、キーボード、マウス等から入力を受け付けた内容をかな漢字変換手段１０ａ、手書き文字認識手段１０ｂ等の処理により漢字に変換し、変換漢字記録手段１０ｃの処理により、変換した漢字を変換漢字データベース１２ａに記録する。そして出題装置１は、問題生成手段１０ｄの処理により、変換漢字データベース１２ａに記録されている漢字に基づいて問題データベース１２ｃから問題を抽出し、出題手段１０ｅの処理により、抽出した問題を出題する。 （もっと読む）

【課題】筆順を効果的に学習する。
【解決手段】文字の筆画単位の形状と筆順とを記憶する文字記憶手段７と、文字を表示する表示手段４と、手書き入力される入力手段５と、入力手段５に入力された始点から終点までの入力線を認識する入力線認識手段３と、入力線認識手段３によって認識された入力線の形状と、入力手段によって入力された入力線の入力順とを記憶する入力線記憶手段８と、入力線記憶手段８に記憶された入力線と入力順とが、表示手段４に表示された筆順の形状及び筆画に合致するか否かを、文字記憶手段７に記憶した筆画の形状及び筆順に基づいて判定する文字判定手段３と、文字判定手段により判定された結果を前記表示手段に表示させる表示制御手段３とを備えた構成とする。 （もっと読む）

【目的】幼児の学習行動が教材の入力装置によって制限されたり制約を受けたりしないように、幼児の主体的な自然な学習行動になるべく任せるようにして、その学習対象物に対応する各種の解答用教材を用意して、遊びの要素を保持しながら、学習対象物の正しい発音（呼び方、読み方）やスペル（書き方）等の幼児向け言語学習ができるようにした。
【解決手段】学習者識別ＩＣタグ１と、それを読み取る第１の読取手段２と、学習対象物識別ＩＣタグ３を装着した学習対象物解答用教材Ｂと、該解答用教材Ｂを載置する規定載置手段４と、該規定載置手段に載置した前記解答用教材の学習対象物識別ＩＣタグ３を読み取る第２の読取手段５と、該第２の読取手段にて読み取られた学習対象物識別ＩＤ情報に基づき、該学習対象物の正しい固有の発音（呼称、読方）やスペル（書方）の解答を表示出力させる解答生成手段６とを備える。 （もっと読む）

【課題】毛筆特有の「とめ」や「はらい」などの筆致を忠実に再現できる毛筆ディスプレイ装置を提供する。
【解決手段】磨りガラス上に筆を運んでいる映像を、液晶プロジェクタとハーフミラーにより磨りガラス裏面から投影し、該磨りガラス裏面に設置したＣＣＤカメラを用いてＲＧＢ画像として取得し、該ＲＧＢ画像をしきい値処理により筆の接触面を抽出する。連続的に得られた筆跡画像に新たに得られた筆先部分の映像を重ね筆跡画像を更新する。 （もっと読む）

【課題】乳幼児が楽しみながら学習できるものであって、知育可能な知育モードの量が多く、長い期間飽きがこない知育玩具を提供する。
【解決手段】知育玩具1は、台座部2と、当該台座部2に開閉可能に接続された上蓋3と、基本知育モードで用いる基本シート18と、知育内容を変更する複数の交換シート19とを有し、台座部2は、方形状の薄板であって縦横等間隔に複数のセンサを備え上方に基本シート18及び交換シート19が敷設される操作パネル11と、交換シート19の種類を判別するシート判別装置56とを有し、上蓋3は、液晶表示装置53と、学習モード切替ボタンと、音声出力装置53とを有し、基本シート18或いは交換シート19上の所定の位置が押されると、押された位置に対応した画像を液晶表示装置53に表示すると共に音声を音声出力装置53から出力する。 （もっと読む）

【課題】フラットパネルコンピュータ或いはタブレットを利用して書法をシミュレートするコンピュータ練習システムであり、漢字の初心者或いは基礎の学習を終えた者がコンピュータを利用して漢字の書写を学習できる書法習字システムの提供。
【解決手段】二つのサブシステムを包含して二種類の異なる漢字書法練習機能を提供し、それはそれぞれ、硬筆書法学習サブシステム及び軟筆書法学習サブシステムであり、この二種類のサブシステム中で提供される機能により、漢字書法の学習者がコンピュータの強大なシミュレート演算能力を利用して大幅に漢字書写の学習効果を高めることができる。 （もっと読む）

【課題】文字の運筆を表現することを目的とする。
【解決手段】字画（コンター）を書き始めるべき位置に各コンターで最小の制御点番号の制御点を配置し、さらに規則的な順序が割り当てられた複数の制御点によって字画を表現する。そして、文字を表示する際には、各制御点の制御点番号に基づいて、字画を一部の領域ずつ時系列に徐々に表示していくから、ユーザは文字を構成する各々の字画をどのような筆の運びで描けばよいかを視覚的に把握することができる。また、１つの字画を表現するコンターと、その字画の運筆の方向を表す記号又は図形を表現したコンターとを対応付けた構造のフォントデータを用いてもよい。この場合、制御点に割り当てられた制御点番号に基づいて、字画における運筆方向を判断し、判断した運筆方向を字画と共に表示するから、ユーザは文字を構成する各々の字画をどのような筆の運びで描けばよいかを視覚的に把握することができる。 （もっと読む）

【課題】教師が生徒の理解度を計りやすくし、それにより理解していないポイントを発見し、発見したポイントについて重点的に説明を行い、指導効率を上げることができる遠隔教育技術を実現することができる遠隔教育システムおよび方法を提供する。
【解決手段】生徒用端末装置３が生徒Ａの手書入力によりタッチ位置を検出し手書入力情報を得るとともに動作の経過時間情報を含めた手書入力時間情報を作成し、蓄積する。蓄積した手書入力時間情報は、生徒Ａからの要求により、あるいは教師用端末装置２からの要求により教師用端末装置２に送信する。教師用端末装置２は、送信された手書入力時間情報を蓄積し、教師Ｂからの要求により手書入力情報を経過時間情報にもとづいて表示し、教師Ｂから入力される説明情報を受信し、受信した説明情報を生徒用端末装置３に送信する。生徒用端末装置３は、送信された説明情報を受信し生徒Ａに表示する （もっと読む）