【課題】 学習システムの使い勝手を向上させる。
【解決手段】 学習システムでは、使用者が意図した穴埋め問題、及び、自動で生成可能な四択問題を生成する。そして、学習システムは、使用者による穴埋め問題の回答結果、及び、使用者による四択問題の回答結果を記憶し、その記憶した回答結果に基づいて、四択問題を生成する。このため、多くの使用者によって以前回答された複数の回答結果を有効利用することができるので、学習システムの使い勝手を向上させることができる。 （もっと読む）

【課題】 介護の現場で介護に携わる者に必要な基本作法、知識、技術を学習するためのＥラーニング教材のコンテンツを提供し、介護学習者が、いつでも、どこでも、自己学習でき、介護の現場ではマニュアルとしても利用できるＥラーニングシステムを構築する。
【解決手段】 介護の現場で介護に携わる者に必要な基本作法、知識、技術を学ぶためのコンピュータを利用した学習システムであって、Ｅラーニング教材の複数のコンテンツから成る学習カリキュラムを学習者が画面を操作して、任意に選択しながら学習、閲覧できることを特徴とする介護の基本作法、知識、技術のＥラーニングシステム。 （もっと読む）

【課題】指導者の指導状況を客観的に把握し、学習者の学習効果を高めることが可能な学習指導支援装置、学習指導支援システム、及び学習指導支援プログラムを提供すること。
【解決手段】指導者が学習者の学習指導を行う指導期間の、指導者の生体情報、及び当該生体情報に基づき推定されるその指導者の心理状態を表す情報の少なくとも一方を含む指導者情報、並びに、指導期間の、学習者の生体情報、及び当該生体情報に基づき推定されるその学習者の心理状態を表す情報の少なくとも一方を含む学習者情報を、指導期間とともに記憶した記憶装置を参照して、同じ指導期間の指導者情報及び学習者情報を取得する（Ｓ７１７）。Ｓ７１７において取得した指導者情報及び学習者情報を、対応付けて提示する（Ｓ７３０）。 （もっと読む）

【課題】既存の画像を活用するとともに、煩わしさを伴わない継続的且つ楽しい言語学習を実現できる。
【解決手段】シソーラスデータベース２０から、特定の注目語に関連する関連語を抽出し、画像データベース３０から、関連語が付与されている関連画像を抽出し、注目語に対応する注目画像の周辺に関連画像を配置した画面情報を利用者端末１０のディスプレイ１５で表示する。学習者が答案を入力すると、正解であるか否かが利用者端末１０のディスプレイ１５で表示される。学習者が気になる関連画像を指示したとき、該関連画像に付与されている文字情報を新たな注目語に設定して、前述の関連語抽出、関連画像抽出および画面情報出力を繰り返す。 （もっと読む）

【課題】英語学習において、第１には、リスニング問題ごと等の頁単位のほか、センテンス、フレーズまたは単語の単位で短く区切り、その発音開始を学習者が操作することができるようにし、またそれにシンクロして、頁単位で表示した英文を、センテンス、フレーズまたは単語の単位で変色表示または白黒表示し、また発音ができるようにすること。第２には、等時間間隔で単語を発音するのではなく、その発音を人の発音に近いものにすること。第３には、ＳＶＣＯ等の区別で色表示とその区別の回答ができること。
【解決手段】第１の課題は、発音には文字を音声に変換する音声合成技術を利用し、その文字を使い解決する。第２の課題は、単語間の終止符等のほかに、ＳＶＣＯ、フレーズなどの切れ目にも、ＳＶＣＯ等の区別も表す記号を挿入し、これによって、単語間の発音休止秒を変えて、人の発音に近づける。第３の課題は、ＳＶＣＯ等の区別も表す記号を使って解決する。 （もっと読む）

【課題】学習者が自分の学力を的確に把握することを支援する学習支援装置、及び学習支援プログラムを提供すること。
【解決手段】予め登録された学習用の問題を学習者に提示する（Ｓ２０）。提示した問題に対する学習者の解答を特定する（Ｓ２０）。一方で、問題が提示されてから、学習者の解答が特定されるまでの学習期間に、その学習者の生体情報を取得する。特定された解答の正誤を表す解答情報とともに、取得された生体情報、及び当該生体情報に基づき推定される学習者の心理状態を表す心理情報の少なくとも一方を含む状況情報を、問題毎に提示する（Ｓ３０）。 （もっと読む）

【課題】 第１は、選択肢が不要で記述式と同等の思考力を要するが、ワンタッチで簡便に日本語の回答ができること。第２は、英単語の多義語の場合等複数の日本語の正解がありうる場合に対応でき、英和辞典と同じ形式で出題内容を作成できること。第３は、英語をかなり習得しているアジアの人達等が、英語から日本語を学習できること。
【解決手段】第１の課題解決のため、回答は、正解の日本語をローマ字綴で表した時の終１字のみをａ，ｉ，ｕ，ｅ，ｏ，ｎの６字（実際は半角）のいずれかで行う。第２の課題解決のために正解の日本語の初字カナを予め表示し複数の日本語の正解を識別できるようにする。第３の課題解決のため、日本語の振りガナを正解に含め、回答後に振りガナも一緒に表示できるようにする。 （もっと読む）

【課題】使用者の記憶補助を目的とした、簡単な構成で教育用電子コンテンツの表示・非表示を簡単に指定、切り替え可能な操作性のよい学習装置を提供することを課題とする。
【解決手段】ユーザは画面上の任意のテキストの色を指定し、複数の色分けされた操作ボタンによって、操作ボタンの色に対応した色を有する非表示部を表示・非表示することで学習を行う。また、複数の形状からなる操作ボタンによって、操作ボタンの形状に対応した非表示部を表示・非表示することで学習を行う。 （もっと読む）

【課題】学習をする生徒等が問題等を自主的に選択でき、かつ、その問題等が含まれる単元等の修了可否を自動的に判定することで、生徒等の自主性や積極性を削ぐことなく、同時に指導者等の負担も軽減することができる学習進捗管理装置等を提供すること。
【解決手段】学習者が学習を修了すべき修了範囲情報に関する問題情報である修了範囲問題情報と、問題情報の理解情報である問題理解情報と、問題情報の経験情報である問題経験情報と、を相互に関連付けて格納する問題関連情報格納部４２と、学習者が選択した修了範囲問題情報に関する解答情報、問題理解情報及び問題経験情報に基づいて、修了範囲情報における基礎的な評価情報である基礎評価情報を生成する基礎評価情報生成部３７と、基礎評価情報に基づいて修了範囲問題情報に関する特定の前記修了範囲情報の学習の修了又は未修了を判断する修了／未修了判断部３８と、を有する学習進捗管理装置１０。 （もっと読む）

【課題】食品や食品の包装に貼付されるラベルに掲載されるラベル情報を適切に管理し、さらにラベル情報の表示に関する教育を容易かつ的確に行う。
【解決手段】ラベル情報管理サーバ３０が、システム管理サーバ１０あるいはキッチン端末２０からの依頼に応じてラベル情報を編集可能なラベル情報編集画面を提供し、編集されたラベル情報を受信して、ラベル情報格納ＤＢ３１のラベル情報を更新し、ラベル情報編集画面によって編集されたラベル情報とラベル情報編集画面の更新内容入力領域に入力された更新内容とを受信したことに応じて、編集される前のラベル情報を示す旧ラベル情報と、受信した更新内容とを含むラベル更新履歴情報を登録する。そして、ラベル表示問題自動生成サーバ１５が、ラベル更新履歴情報に含まれる旧ラベル情報を取得して、取得した旧ラベル情報を表示する問題ラベル表示領域を含むラベル表示問題を生成する。 （もっと読む）

【課題】ユーザの学習意欲を高める。
【解決手段】錯視画像表示制御部８３１は、視覚に錯覚を生じさせる錯視画像を表示部１２に表示させる。画像変更情報入力受付部８３２は、ユーザによる操作部１１の操作に応じて、表示された錯視画像を、所定の特徴を有するとユーザにより視覚された錯視画像に、変更するための画像変更情報の入力を受け付ける。入力された画像変更情報に基づき、変更錯視画像表示制御部８３３は、錯視画像表示制御部８３１によって表示された錯視画像を、所定の特徴を有するとユーザにより視覚された錯視画像に変更して、表示部１２に表示させる。錯視特徴差情報取得部８３４は、変更された錯視画像から、その錯視画像が有する物理的な特徴と所定の特徴との違いを示す錯視特徴差情報を取得する。錯視特徴差情報表示制御部８３５は、その錯視特徴差情報を、表示部１２に表示させる。 （もっと読む）

【課題】携帯端末を用いて、英単語学習の成果を正確に認識しながら学習効率を向上させる。
【解決手段】携帯端末１０とネットワーク２を介して接続されるサーバー１を有し、携帯端末１０を用いて英単語学習を行う英単語学習支援システムにおいて、サーバー１が、学習するための英単語を格納する単語データベース３と、ユーザーからの目標要求に応じて学習対象英単語の分野・傾向を割り出し、単語データベース３からユーザーが学習すべき英単語の習得範囲を絞り込む絞り込み手段４と、この絞り込み手段４にて絞り込まれた英単語の習得範囲に対して各ユーザーの単語習得状況を格納する学習状況データベース５とを備え、携帯端末１０が、絞り込み手段４にて絞り込まれた英単語に関する情報及びユーザーの学習状況情報を表示画面１１に表示させるデータ表示制御手段１２を備える。 （もっと読む）

【課題】多様な演算機能を備えて所望の演算処理を行いその演算処理結果を表示させる演算処理装置において、学習効果を損なうことなく、比較的容易に問題の解析を行うこと。
【解決手段】教師側のグラフ関数電卓１０において、生徒に解析させるべき問題文データ１３ａに対応付けて、当該問題の解析に有効である本電卓演算機能を選択し、ユーザ・ファンクション登録リストＬにして該問題文データ１３ａとユーザ・ファンクション登録リストＬとからなる問題データ１５ｂを生成する。メモリ・カードなどの外部記憶媒体１４に保存された問題データ１５ｂを生徒側のグラフ関数電卓１０において読み込みその問題文データ１３ａを表示させ、各種の電卓演算機能を駆使して解析する。この際、前記問題文データ１３ａに対応付けられたユーザ・ファンクション登録リストＬを表示させ、この登録リストＬから解析に有効な演算機能を選択的に実行させて問題を解析し表示させる。 （もっと読む）

【課題】各学習者のニーズに合った外国語単語習得管理装置を提供する。
【解決手段】外国語単語学習の基本的な項目である学習者の単語ニーズ、単語習熟度、及び関連教材を、標準的な単語レベルの表に表現した。学習の各段階（単語決定、単語力診断、教材準備、学習記録、効果確認、学習方法へのフィードバック）にこれらの表を活用し、単語学習管理の自動化を図った。
本発明では、パソコンで処理可能なあらゆる外国語について、自分のニーズに合った単語について効率的学習するための管理装置を学習者が個人レベルでも、パソコン等で構築できる構成とした。 （もっと読む）

【課題】家庭教師派遣事業を行う業者に対し、講師管理、生徒管理、スケジュール管理、成績管理のデータベース機能及びシステム制御機能を備え運営を円滑に行うことができる家庭教師総合管理システムを提供する。
【解決手段】家庭教師派遣業に必要な各種データを格納する本部データベース１０２と、Ｗｅｂページを格納する本部サーバー１０１と、本部データベース１０２内のデータを管理する本部クライアント１０３、インターネット１０８を通し、本部データベース１０２から必要なデータの入出力を要求する業者クライアント１０４、講師クライアント１０５、生徒クライアント１０６、保護者クライアント１０７とを備え、運営に必要な講師情報、生徒情報、授業スケジュール、予習内容、授業日報、テスト結果等をデータベース化し、各クライアントに付与された条件のもとデータベースの入出力を行う。 （もっと読む）

【課題】複数の学習コンテンツを搭載することができ、一旦電源を落とし再度電源を立ち上げた後でも非表示設定を維持することができる学習効率の高い反復学習可能な学習装置を提供することを課題とする。
【解決手段】学習装置は、画面上で指定された範囲を非表示にすることができ、非表示部の位置を表す非表示部情報を不揮発性記憶装置に記憶し、再起動後も非表示部情報を保持していることを特徴とする。また、複数のコンテンツの区切りを表す区切りマークを前記不揮発性記憶装置に記憶する区切記憶手段を有している。 （もっと読む）

【課題】店舗側で持つ独自のノウハウを反映した教育用コンテンツの作成を支援する。
【解決手段】コンテンツ配信サーバ教育用コンテンツの配信を受け、教育用コンテンツの再生と編集をする機能を備えるコンテンツ受信装置である。教育用コンテンツに対してユーザ独自のノウハウを示す教育情報を付与するための入力を受け付ける。付与した教育情報はコンテンツ配信サーバに蓄積され、コンテンツ配信サーバ側で各店舗のノウハウが反映された新たな教育用コンテンツが生成される。店舗側は新たな教育用コンテンツを受信する。店舗側で新たな教育用コンテンツを再生するときには、店舗で付与した教育情報が反映される形で再生される。 （もっと読む）

【課題】店舗側で持つ独自のノウハウを反映した教育用コンテンツの作成を支援する。
【解決手段】コンテンツ配信サーバ教育用コンテンツの配信を受け、教育用コンテンツの再生と編集をする機能を備えるコンテンツ受信装置である。教育用コンテンツに対してユーザ独自のノウハウを示す教育情報を付与するための入力を受け付ける。付与した教育情報はコンテンツ配信サーバに蓄積され、コンテンツ配信サーバ側で各店舗のノウハウが反映された新たな教育用コンテンツが生成される。店舗側は新たな教育用コンテンツを受信する。店舗側で新たな教育用コンテンツを再生するときには、店舗で付与した教育情報が反映される形で再生される。 （もっと読む）

【課題】 多読学習法による学習成果をポイント化し、このポイントをサイト上の仮想世界に反映させることで、子供等の学習者に対しても高い学習意欲をかき立てることができ、語彙に対する理解度や定着度を効率的にチェックして、多読学習法による学習効果を最大限に発揮させることができる多読式語学学習支援システム、多読式語学学習支援プログラムおよび多読式語学学習支援方法を提供する。
【解決手段】 図書中の単語を記憶する図書データ記憶部５２と、ユーザの成績データを記憶する成績データ記憶部５５と、ユーザＩＤおよび図書ＩＤを取得する読書データ取得部６１と、図書中の単語を取得する単語取得部６２と、単語がユーザにとって修得済か否かを判別する修得済単語判別部６３と、単語テストを作成する単語テスト作成部６４と、単語テストをユーザ端末に送信する単語テスト送信部６５とを有している。 （もっと読む）

【課題】協調学習参加者だけではなく他の学習者に対しても協調学習された問題と同様な問題の解決に対して有効な知識として活用することのできる議論知識グラフを構築する。
【解決手段】議論知識グラフ構築方法は、会話履歴を取得し、学習者ごとに、どの発言にアノテーションを付加したかを示すアノテーション履歴と、自らの解法として記録したノートの所定時間ごとの差分を示すノート片の履歴を取得し（ステップＳ１）、ノート片の履歴からノート片を抽出し（ステップＳ２）、会話履歴から発言群をアノテーション履歴に基づいて抽出し（ステップＳ３）、抽出された発言群と抽出されたノート片とをアノテーション履歴に基づいて関連付け（ステップＳ４）、発言群を問題に対するヒントとして含む上位層と、ノート片をヒントに対する解法として含む下位層とを有した議論知識グラフのノードデータおよびエッジデータを構築する（ステップＳ５）。 （もっと読む）